15 文具的家 教案.doc

文具的家教学设计本课是一年级下册第七单元的第一篇课文本单元的主题是习惯文具的家这篇课文通过妈妈与贝贝的对话教会学生要养成整理保管好自己文具的习惯课文叙事完整结构清晰将学习习惯的养成教育渗透在浅显的故事中文章内容富有童趣并配有两幅生动有趣的插图符合一年级儿童的审美情趣和阅读心理本课生字主要分布在文中的五个句子中在识字教学中可以考虑集中识字和随文识字相结合的方法将识字和读文融合教学目标利用扩词熟字对照结合生活实际等多种方式认识具次等个生字和斤字旁个偏旁关注独体结构生字的起笔和关键笔画的占位能在田字格中正确规范地书写文平办个独体结构的生字正确流利地朗读课文学习课文第一二自然段了解贝贝的对待文具的行为对照检查初步懂得爱护文具教学重难点利用扩词熟字对照结合生活实际等多种方式认识具次等个生字和斤字旁个偏旁能在田字格中正确规范地书写文平办个独体结构的生字初步懂得爱护文具课前准备多媒体课件教学过程一猜谜激趣导入新课猜谜语激发学习兴趣师同学们我们每天上学的时候都有学习小伙伴陪伴着我们你们了解它们吗今天它们藏在了谜语中请你来猜一猜吧师口述谜语指名猜小小身体瘦又长五彩衣裳直心肠嘴巴尖尖会说话只见短来不见长有个朋友好心肠有方有圆又有长发现作业有错误牺牲自己来帮忙横着拿它问长短竖着用它看高低能打格子和画线横平竖直很整齐随文认识具导入新课铅笔橡皮和尺子都是我们学习的好伙伴它们有一个共同的名字文具具这个字你有什么好方法记住它呢扩词练习出示课题这节课我们一起学习跟文具有关的课文文具的家设计意图课堂开始以谜语形式导入鼓励学生自主识记具为学生营造轻松愉悦的学习气氛二初读课文识记生字初读课文自学生字过渡要想解决心中的疑问我们就要从课文中去寻找答案请同学们打开课本朗读课文出示自学要求读准字音读通句子标出难读的生字多读几遍标出段落序号出示词语检查读音出示词语文具一次丢了哪里新的每天平安她的这些仔细检查所有带拼音指名教读去拼音开火车读出示句子随文识字铅笔只用了一次不知丢到哪里去了指名读句子交流识字方法字源识字丢拓展含有丢的词语再读句子贝贝一回到家就向爸爸要新的铅笔新的橡皮指名读句子出示新字小火车开火车扩词练习出示所生活识字问生活中你在什么地方见过所这个字出示图片和词语诊所派出所公共厕所学习新偏旁斤字旁拓展认识斤字旁的其他生字断斧斯从此每天放学的时候贝贝都要仔细检查铅笔呀橡皮呀转笔刀哇所有的小伙伴是不是都回家了指名读句子指名说仔的识字方法扩词练习出示检查词卡引导学生联系生活实际识记用检查说一个句子指名再读句子游戏巩固复习生字开火车读生字设计意图扫清语言障碍认清字音记住字形理解字义引导学生尝试多种方法识记生字三指导写字巩固识字出示本课生字提示学生按结构分类指导书写文平办教师过渡这三个字属于独体字请学生先仔细观察起笔和独体字主笔的位置学生观察再跟着老师书空这三个字学生书写教师巡视指导展示书写集体评议反馈纠正后改错写另一个设计意图采用归类记字的方法引导学生掌握独体字的书写要点以点带面夯实书写基础四学习第一二自然段初步懂得爱护文具过渡请将所学字词带入文中用自己喜欢方式再读一读课文对照课文插图想一想课文出现了哪两个人物对比识记她和他学习第自然段一开始贝贝是怎样对待自己的铅笔盒橡皮的你是从哪里看出来的指导朗读第自然段假如你就是贝贝你心情怎样带着感受朗读除了丢铅笔和橡皮你觉得贝贝还会有哪些文具不见了出示说话练习尺子只只贝贝为什么会出现这样的问题呢不爱惜不会保管粗心你有过和贝贝一样的问题吗设计意图提出问题培养学生提取信息的能力通过帮贝贝找原因的方法引导学生初步懂得爱护文具五课后作业及实践熟读课文背记课后读一读记一记选择其中的个词语口头造句课后独立完成在书法上练习书写今天所学的生字文平办做到正确规范整洁延时课完成课后检查一下自己是否有过丢文具的行为课后和父母一起完成设计意图背记词语扩大学生词汇量起到积累语言的作用书写练习夯实写字基础课后对照检查实践活动引导学生养成爱护文具的习惯