15面具 教案.doc

《面具》教学设计 学情分析： 三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化，是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，因此在《面具》一课教学设计中以闯关游戏为主，激发孩子的学习兴趣。并在学生活动中设置校园迎新年舞会活动，突出动手、动脑性趣味性，在玩中学、做，注意培养和发展学生的好奇心和想象力，教学难易程度适合三年级的学生。 教学目标 知识目标：通过对面具艺术的欣赏及文化的学习，了解面具的文化内涵。 能力目标：在制作面具的过程中，培养学生创造与审美能力。 情感目标：在与同学合作的过程中，既锻炼了协作能力，又培养互助精神。 创造目标：鼓励学生在制作面具的过程中，胆大心细，充分发挥想象，设计出有新意的作品。 教学重点：对面具制作材料的理解以及对材料的综合理解来设计出有想法的面具。 教学难点：让学生设计制作出有个性、艺术效果独特的面具 教学方法：直观交流法、启发引导法、小组探究合作法。 [教学过程] 　　一、课前交流，导入新课 师课前分组布置学生查找有关面具的资料。 情境设置，以“迎新年校园嘉年华化妆舞会”活动为主题，教师展示佩戴自己为参加化妆舞会而准备的面具，引入新课。 　　师介绍面具作为一种古老的艺术品，最初用于对妖魔鬼怪的驱赶，对英雄的歌颂，对美好生活的向往，是集雕刻、绘画、工艺于一体，适合面部装饰佩戴的工艺品，世界上许多国家都有独特的面具艺术。 　　那么，怎样去设计制作新颖有趣的面具呢？这一节课，就让我们一起去研讨面具的设计制作方法，揭开面具神秘的面纱。 　　二、欣赏面具表演，激发兴趣 　　师：要想制作出有艺术品味、独特的面具，首先让我们要了解一下面具的种类。 　　（视频欣赏不同地域在各项活动中见到的面具，按照它们的艺术功能进行的分类，激发学生的兴趣） 　　师：通过对面具艺术的欣赏，请同学汇报面具的种类。设计闯关游戏一，学生利用手中平板进行抢答（戏剧面具、舞蹈面具、娱乐面具、工艺面具） 　　师：对于面具的种类，我们已有了大概的了解，那么，现在我们就一起来分析一下面具制作都会运用哪些材料呢？在观看的同时请大家想一想你想用什么材料去制作，注意观察它们都在突出的是哪个部位？（出示课件，展示各种材料制作出来的面具）设计闯关游戏二，学生利用手中平板进行抢答。 师：通过欣赏我们发现面具的制作材料包括金属、玉石、竹木、皮毛、纸、布、塑料等。 　　三、深入探究，小组讨论： 师：不同的地域和民族由于审美方面的差异，在面具的艺术造型和色彩运用上都有自己的特点。比较艺术作品中的面具和真实生活中人的五官，发现特征。 师：这些面具在设计造型上有什么特点呢？学生分析，首先：五官夸张；色彩丰富；装饰性强。 四、教师示范，学生观察 师：了解这些面具在设计造型上的特点，老师都忍不住想动手试一试，接下来请同学们当小老师叫我如何制作面具。 学生说方法，教师演示：1、准备材料，设计面具造型；2、利用对称方法剪出面具外形，并留出眼睛位置；3、利用手中收集的综合材料装修美化面具。 五、小组汇报，具体讲解 师：还能如何利用我们身边的各类材料设计制作面具？请同学们仔细观察老师发给各组的面具作