15 可亲可敬的家乡人 教案.doc

15 可亲可敬的家乡人 教材分析  本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第三课。教材设置了两个教学情景——“生活在我身边的人”和“可敬的家乡人”，通过讲述“我与家乡人的故事”等活动，旨在激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。  教学目标  1. 家乡的公共生活离不开各行各业的劳动者，引导学生尊重他们，树立人 与人之间共生共存的生态观。  2.体会家乡人的可亲可敬；能用不同的方式感谢帮助我们的家乡人。  3.了解家乡优秀人物作出的贡献，激发对家乡人由衷的敬佩和热爱之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。  教学重难点  体会家乡人的可亲可敬。  教学准备  教师准备：制作课件，收集家乡名人名事；  2、学生准备：了解身边人的工作，收集家乡名人名事。  教学过程  一． 导入  1. 谈话激趣  2. 播放巢湖风光，听歌曲《巢湖好》，激发学习兴趣。 揭示并板书课题  二、活动探究，感恩生活在我身边的人  活动一：我与家乡人的故事  1、你们看，书上的同学正争先恐后地夸赞谁呢？夸他们的什么呢？（学生交流）  小结：他们有的在夸亲戚，有的在夸自己的邻居，这些人都是生活在他们身边的普通人。  你们身边也有这样的人吗？说说你和与家乡人的故事吧。  学生填写： 我最熟悉的身边人  王阿姨  张大伯  生活在他们身边的感受  活动二：感谢身边帮助我们的人  那么在我们的身边也有许多像张大伯、王阿姨这样一些普通人，虽然我们没有见过他们，但他们都在默默地帮助我们。你们能不能用自己的方式向他们表达感谢呢？  示例：写张纸条放在奶箱里，问候送牛奶的叔叔阿姨；给居委会写一封信，感谢带给小区清洁的环卫工人……  过渡：刚才，我们夸了身边的普通人，其实，在我们的家乡还有许多为家乡做出杰出贡献的名人，他们是我们家乡的骄傲！在这里，老师收集了几个有代表性的名人资料，我们一起来分享。  开展调查，了解可敬的家乡人  1、走近历史名人  （1）说一说：我们的家乡（指名说）  （2）出示课件：你知道这些古人吗？（课前老师已布置学生搜集家乡古代名人的资料，）同桌互相交流一下。在交流时，特别要讲清楚：这些古代名人分别是谁，你觉得他们在哪些方面非常了不