小学英语冀教版三年级下册《Unit 4 Food and Restaurant Lesson 21》教案.docx

冀教版 三年级下册 Lesson 21 In the Restaurant 一、教材分析 1. 单元及课文分析 本节课是冀教版小学英语三年级下册第四单元第21课，本单元的主要内容是围绕着food这一主题展开的，同时在穿插着数词词汇的教学。本课在1-15教学的基础上，继续学习词汇16-20及对物品的数量表达，并且运用 “How many ____?”句型能够对物品数量进行问答。在谈论食物的对话中能够合理正确地运用所学数词进行表达。 二、教学目标 1.语言知识 （1）学生能够听懂、会说、认读和书写关于数词的单词sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty （2）学生能够听懂、会说，认读并口头运用“How many? ….”句式进行问答。 2.语言技能 能够运用本节课所学数量词汇，在饭店这个场景中谈论食物和食物的价钱。 3. 情感态度 （1）通过猜测的方式，培养孩子的内在思维能力。 （2）通过本课的学习，引导学生发现数词学习的规律，感知数字和我们的生活紧密相关，乐于用英语对身边的数字进行表达。 4. 学习策略 教师帮助学生掌握并善于归纳总结数字等词汇构成的规则，指导学生运用这些规则进行创造性学习。 三、教学重点、难点 1、 重点 学生能够听懂、会说、认读和书写sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, 并口头运用句型“How many ____? 及答句.” 对物品数量进行问答。 难点 准确掌握sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty单词发音，特别是sixteen至nineteen的后缀发音和twenty的后缀发音要领。 四、教学步骤 Step I Class Opening (2 minutes) 1. Free talk (T-S) T: Are you ready for our class? S: Yes. T: Good morning! I have a big breakfast in the restaurant. Look! This is a restaurant. What’s in the restaurant? S: Tables and Chairs. [设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过课件呈现本课语境in a restaurant。为后面学习做铺垫] Step II New Concepts (25 minutes) Learn 16-20 and “How many___? ” 1、Guess and Count 引导学生猜测饭店中桌子数量, 学生用已学数词进行回答。 T: What can you see in a restaurant? S: I can see... T: Guess! How many tables are there in the restaurant？ S: ____tables. [设计思路：由本课主题情景中的物品入手，通过猜数，引导学生用已学数词来表达数量。及时鼓励学生的回答，培养孩子的内在思维能力。] 2、Count and Say 学习数词16-20，逐步出现15张桌子，和学生一起数一数。在15张桌子基础上逐步出现16-20张桌子，引导学生说出数词16-20。 T: How many tables？ S: Five tables.... T: How many tables？ S: Sixteen tables... twenty tables. T: What’s the same part in the words? S: teen [设计思路：多次使学生接触以How many开头的句型，以便于学生能够掌握正确的回答方法。通过直观出示和累计增加的方式，让学生感知新授词汇的音、义，并通过派生法让学生掌握词汇的形。通过观察找字形和发音规律，培养学生归类的方法。] 3. Practice (1) Game：What’s missing? 一共玩三轮，第一轮消失一个单词，让学生猜。第二轮消失2个单词。第三轮消失3个单词。学生快速记忆，学生快速说出所消失单词。 (2) 加法算式 给出学生数学算式，让学生快速举起答案。学生开动脑筋进行数学运算，快速说出答案。 (3)小组合作练习： 猜饭店的物品有多少个? 给出四种物品，chairs，hot dogs， hamburgers, donuts 让学生用How many___? 句型进行问答。 [设计思路：通过快速记忆和算式运算，巩固所学数词词汇，并培养孩子的内在思维能力。通过猜测数量让学生学会用How many____? 句型进行问答。] Learn the dialogue. 1. Listen and answer the questions. 播放无文字动画并提问 T: What would Jenny like? What would Li Ming like? S: Li Ming would like some noodles. Jenny would like some chicken and rice. [设计思路：接触语境并通过提问帮助学生理解对话内容。] 2. Listen and answer the questions. 回答问题并解决生词tea和water。给出含有ea的单词，让孩子们感知发音。 eat,