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2 冰心：巴金这个人 教学设计 1教学目标 1、熟悉、理解课文内容，分析巴金的形象特点； 2、深入体会冰心与巴金之间纯真的友情； 3、激发学生发现身边可贵的友情，珍惜真诚的友谊。 2学情分析 高一（4）班学生共50人，语文入学平均分为82.4分，高分段学生不多，总体上学生学习基础相对较好，学习自觉性较强，自主学习、小组合作沟通能力较强。但有些学生还停留在初中学习的死记硬背层面上，语文学习的方法不当，加上大部分学生阅读面狭窄，阅读量少，未形成良好的语文学习习惯。21cnjy.com 3重点难点 通过分析文章中记叙的小事，了解巴金的崇高品格；发现自己身边的真挚友情并适当表述。 4教学过程 活动1【活动】文本分析 教学过程（一）导入设计，自学展示：1、歌曲导入：播放周华健的歌曲《朋友》。21教育网 2、学生展示课前收集的关于友情的诗词、名言警句及名人故事。如： （1）名言警句： 最好的朋友是那种不喜欢多说，能与你默默相对而又息息相通的人。 ——高尔基 人的生活离不开友谊，但要获得真正的友谊并不容易，它需要用忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养。 ——（苏）奥斯特洛夫斯基 谈到名声、荣誉、快乐、财富这些东西，如果同友情相比，它们都是尘土。 ——达尔文 在友谊里，不用言语，一切的思想，一切的愿望，一切的希冀，都在无声的欢乐中发生而共享了。 ——（黎）纪伯伦 如果说，友谊能够调剂人的感情的话，那么友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。 ——（英）培根 （2）诗词：李白《赠汪伦》、杜甫《春日忆李白》 （3）名人友情故事：管鲍之交、范仲淹与王质：朋友处于困境，更要给以慰藉、马克思与恩格斯的伟大友谊：志同道合是友谊的坚实基础21世纪教育网版权所有 3、学生展示文章中表现冰心与巴金之间的友谊的具体事例。A、冰心提议用“好好休息，尽情享受”作电文给巴金拍电报。（对巴金的了解）B、冰心丧夫，巴金写信安慰；冰心担心巴金牵挂自己因而嘱托泰昌转告自己赏花的细节给巴金，以免除巴金的牵挂。（互相关心）C、冰心热情支持巴金提议成立中国现代文学馆，不仅多方呼吁，而且积极捐赠珍藏的手稿，完成老朋友的心愿。（对巴金的支持）D、巴金破例乐意担任冰心研究会的会长。（对冰心的仰慕和支持）E、巴金给《冰心传》作序，序中热情赞扬了冰心为文为人的品质。（对冰心的敬仰）……（二）小组讨论：冰心的“巴金这个人……”这句话包含很多东西。请你根据课文内