打花巴掌 教学设计.doc

打花巴掌 教学设计 1教学目标 1、知识目标 :让同学学会歌曲《打花巴掌》,能够以游戏的形式表示这首童谣。 2、能力目标 :同时通过创编培养同学的创作能力。 3、情感目标 :引导同学积极参与音乐活动,扩大同学的音乐文化视野,提高同学对音乐的表示、鉴赏和审美能力。 2学情分析 二年级学生属于小学的低年级段,这一学段的学生主要以形象思维为主,有着好奇、好动、模仿力强的心理特点。针对这个特点,我在本课中运用模仿教学法对孩子们进行节奏训练,直观的让孩子们模仿学习,使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点。 3重点难点 教学重点:用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》,感受歌曲的情绪。 教学难点:在教学中,重点学习歌曲《打花巴掌》,指导同学准确的掌握歌曲的节奏,并能运用到拍手游戏中同时培养同学能够合作进行创编。 4教学过程 活动1【导入】音乐导入 师:小朋友们喜欢玩游戏吗?那平时都玩什么游戏呀? 生:喜欢,玩老鹰抓小鸡…… 师:今天,老师也想和你们玩一个拍手游戏……(播放你拍一我拍一视频) (师生互动,边拍边说) 活动2【讲授】歌唱教学 师:玩的真开心!北京的小朋友也很喜欢玩拍手游戏,让我们一起来听听他们在玩什么游戏? 边听边思考:北京小朋友在玩游戏时的心情是怎样的呢? 生:在玩打花巴掌游戏,他们的心情是高兴、轻松、愉快、活泼 (三)、复听 师:说的真好!那他们在玩打花巴掌的时候,节奏又是怎样念的呢?让我们再来听一遍。 生:打花巴掌呔,一月一…… 师:现在张老师就带领小朋友们一起去念一念打花巴掌的节奏。 1、“说”的部分节奏练习 A、师示范,边说边拍 师:老师先示范一遍(一月一),请小朋友们带上你们聪明的小耳 朵仔细聆听。 生:念节奏(dai音提示) B、生模仿,师辅助 师:你们都有一双音乐小耳朵,这么复杂的节奏都念对了,如果把附点节奏念正确,那就非常完美啦。 C、着重练习附点节奏 师:小朋友们进步的真快,这么难的附点节奏也被你们解决了。 D、剩下三段节奏练习 师:小朋友们已经掌握了第一段节奏,我们一起来试试剩下的三段节奏好吗? E、分形式练习 师:小朋友们的表现越来越让老师刮目相看了,我们分形式来念一念。 (形式:分小组、分句、分男女生、师生配合练习) F、生边说边拍, 师:老师把难度稍微加大一点点,小朋友们的手和嘴巴能配合起来试试吗?它们的节奏是一样的哦! 师:小朋友们不仅有聪明的小耳朵,还有一双灵巧的小手。 (四)、再听 师:老师还知道北京的小朋友们还特别喜欢花,你们听,都有哪些花呢?(老师示范演唱唱的部分) 生:茉莉花、海棠花…… 按节奏读歌词 师:小耳朵听得真仔细。老师还把这些花名编上了节奏,你们 再听 教师示范 师:先模仿茉莉花、海棠花(附点节奏) 学生模仿并巩固玫瑰花(采朵)纠正附点节奏,强调最后一个小节“花”字有两拍,再拍掌分形式巩固节奏 (分组、按照花的顺序、男女生、师生配合) 唱歌词 师:这么美丽的花,老师还想用歌声来赞美它们。 师范唱,生聆听师弹琴,生默唱生跟琴轻唱不足处指导纠正:一字多音、附点节奏、最后一小节 E、加上最后拍掌节奏完整演唱 唱曲谱 师:你们的歌声真动听,让老师都陶醉了。那你们知道这么优美动听的旋律由什么组成的呢? 生:是由