23 带上她的眼睛 学案.doc

中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网带上她的眼睛学案第一步感知作者的特色读出我们自己的体会探究生趣第二步精读课文深入理解文意并提出自己的思考与质疑一朗读课文第一部分然后回答问题眼睛的主人给我最初的印象是什么作者这样写的目的是什么明确印象好像刚毕业的小姑娘娇小一副可怜兮兮的样子某些方面可能比地狱还稍差些这句话有怎样的表达作用明确突出眼睛的主人生存的环境极其险恶二朗读课文第二部分然后回答问题眼睛指的是什么为什么可以让我带着去明确是一付传感眼镜我戴上它时所看到的一切图象由超高频信息波发射出去可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到于是她就能看到我所看到的一切教育网我对眼前的景色大发感叹但从她的眼睛中我听到了一阵轻轻的抽泣声我为什么大发感叹她为什么抽泣明确我大发感叹是因为景色半阔沙漠已变成了草原她抽泣是因为她被封闭在地心常梦到草原此刻回到梦里来了作者在本部分对比描写了我与她对草原的感受不同我对草原有怎样的感受她对草原有怎样的感受明确我虽然对草原景色有感叹但觉得草原的一切都寻常而她对草原的一切景致都感到惊喜渴望地看草原上的每一朵野花每一棵小草看草丛中跃动的每一缕阳光渴望地听草原上的每一种声音一条突然出现的小溪小溪中的一条小鱼都会令她激动不已一阵不期而至的微风风中一缕绿草的清香都会让她落泪三阅读课文第三部分然后回答问题在我的意识深处也有一棵小小的种子留了下来种子指什么这句有什么表达作用明确种子指那次旅行看到的情景对我精神方面的影响我已开始感受自然界的诗意作用是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申暗示了作者要表达的主题本部分给我们提供了哪些关于落日六号与她的信息明确关于落日六号的信息落日六号是落日工程的第六艘探地飞船因为出事而被陷地心世纪教育网关于她的信息是落日六号的领航员是第一个到达地心的人由于落日六号失事被困活动范围不到平方米的闷热的控制舱里她只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系而这种联系不能长时间延续下去在三个月前就中断了她将在控制舱里度过余生但依然在按研究计划努力工作中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网四朗读课文第四部分然后回答问题在以后的岁月中我到过很多地方每到一个处我都喜欢躺在那里的大地上我喜欢躺在那里的大地上的原因是什么来源明确可以看到停泊在地球中心的落日六号地航飞船可以感受到从几千公里深的地球中心传出的她的心跳可以想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心听到了那里传出的她吟唱的月光还听到她那轻柔的话音从而产生不管走到天涯海角我离她都不会再远了的想法五你对本文有怎样的思考与质疑同学之间讨论六理解课文表达的中心学法指导理解中心要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分指导学生结合上述内容根据作者的写作背景意图等概括出文章的中心并理解含义理解这个中心的深刻或新颖之处并理解这个中心在原文中是如何表达出来的指导学生理解这个中心对自己的启示这篇文章表达了怎样的中心思想明确通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事歌颂了乐观敬业为了科学而不怕献身的精神也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理世纪教育网版权所有本文的中心思想对你有何启示第三步选读相关内容个性解读读写结合一个性解读学法指导指导学生根据自己的生活经历知识等对作品作个性解读课堂探究你对本文有哪些与众不同的理解学了本文后你有哪些与众不同的收获二读写结合学法指导找出文中最主要的写作手法体现作者是如何表达的有怎样的表达效果你认为文中最主要的写作手法是什么作者是如何运用的有怎样的表达效果对你的写作有怎样的借鉴作用明确伏笔指文章或文艺作品中在前段里为后段所作的提示或暗示它常常与照应配合使用即所谓前有伏笔后有照应请同学们找出课文中运用伏笔的地方并找出文中照应的文字伏笔一个好像刚毕业的小姑娘照应飞船上的生命循环系统还可以运行年至年她将在这不到立方米的地心世界里度过自己的余生伏笔热热得像地狱照应飞船被裹在多公里厚的物质中周围是温度高达摄氏度压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍来源世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网伏笔呀真美能闻闻它吗不别拔下它照应生命算什么仅仅能用脆弱来描述它吗仿照带上她的眼睛写法写一篇科幻小说要求做到想象合理至少在一处运用伏笔语言简明总结固趣本文写的是人类深入地球内部进行探险地层飞船在航行中失事下沉到地心船上只剩下一名年轻的女领航员她只能在封闭的地心渡过余生的故事作者讲故事的技巧非常高明他用简朴的语言轻易地操控着读者的阅读体验这种操控有情节的通过大量的伏笔与照应使情节的发展既在意外又在意中有人物的故事中的女生最初给人的感觉是娇小楚楚可怜让读者产生同情和怜惜的柔情随着故事的发展她无理而任性让读者觉得讨厌而最终她的牺牲精神又让读者感佩作者在塑造人物时善于通过我与她的对比突出了人物的性格特征布置作业预习河中石兽要求能概述文章内容拟出不懂或有质疑之处