沪教版 一年级下册美术教案第4课 摇啊摇.doc

《摇啊摇》课例分析 一、设计思路： 骑木马对儿童来说是件快乐的事。那些左摇右晃的玩具更引发着儿童的好奇心，想去探究其中的奥秘。本课正是基于儿童的这种生活经验设计的。教材提示了制作摇摆小玩具的简单方法，主要是紧紧围绕半圆形做文章，引导学生去想象依托半圆形可以制作出哪些形象？最后通过对纸材的装饰加工，创造出富有情趣的作品来。这对培养学生创新意识和动手制作能力都是有益的。另外，在教学时教师着重引导学生探究摇摆玩具重心的问题，把简单的科学知识渗透在美术教学之中。 二、教材分析 《摇啊摇》为一年级第一学期第五单元《有趣的形状》中的第三课，本单元共有三课，在这一单元中设计了以泥工、 纸工等为主的综合性学习内容，使学生在折折、剪剪、画画、做做的过程中发现生活的乐趣，感受学习的快乐。此课以可摇动的半圆形纸为基础，引发学生对生活中类似物体的联想，并对半圆形进行简单的添加，从而完成一张富有童趣的作品。在学生的记忆中公园里、儿童乐园中的摇摆娱乐项目往往让他们流连忘返，所以当《摇啊摇》这一学习内容出现在他们面前时一定能引发学生们强烈的学习热情。 三、学情分析 小学一年级的学生好动、好问、好奇，他们有强烈的表现欲望，有丰富的想象力，但是他们的动手能力、观察能力、表现能力，小组合作能力不强，教师应正确引导学生通过多种体验活动，使他们的各种能力得到发挥提高。 四、教学目标 体验与发现：发现生活中可摇动的事物 创意与表现：根据半圆形联想生活中的事物，并添加制作 欣赏与评议：能表达自己的构思及发现他人的创意 五、重点难点 教学重点 使半圆形能摇摆取来，并联想生活事物 教学难点 纸对折、剪出圆弧线 六、教学策略与手段 造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索 七、课前准备 学具：画纸、彩纸、剪刀、胶水、记号笔、油画棒 教具：画纸、范画。 八、教学过程 感受与思考 欣赏比较，思考摇起来的原因，联想摇啊摇得相关经验，讨论主题 提问：在你的生活中哪些事物会摇动？学生讨论回答。 给学生认识一些平面内容，展示一些会摇动的事物。 结合生活讨论还有哪些东西可以摇摆起来，激发学生的想象及情趣。 揭示课题《摇啊摇》 发现与尝试 讨论联想半圆形的事物，设计作品题材并制作 观察比较，发现半圆形纸的制作方法 提问：怎样让纸站立并且要摆起来？ 学生实践并回答：折叠并剪出半圆形 出示几张不同的半圆形的剪裁图，观察比较，哪个半圆形要摆效果最好？  1 2 3 4 4、说出要摆效果不好的原因： （2）半圆形太扁了，弧线平缓，摇摆幅度小。 （3）弧线太平，摇摆不起来。 （4）半圆形太瘦了，容易倒。 5、教师演示并小结： 画弧形线时两端距离要尽量拉开，弧形线要尽量剪得光滑。
学生尝试剪半圆形纸 思考与制作 以半圆形为基础，引导学生对生活中熟悉的事物进行联想讨论，帮助学生确立设计内容。 思考：看到半圆形想到了什么？ （出示范作）变一变，请学生填空： 半圆形是。。。。。。加上了。。。。。。变成了。。。。。。 如：半圆形是碗，加上了米饭和筷子，变成了一碗饭。 展示同龄人的作品，请学生欣赏，引发制作兴趣。 请学生说说自己的想法和创意，想想：半圆形是什么？添加什么？变成了什么？ 教师示范制作方法，在添加辅件事需提示：粘贴的图形由于太大或左右轻重不一样，都可能造成重心的不平衡，为了使摇摆稳定要考虑添加物的大小和粘贴位置。 出示几个失败的作品，提醒学生如何避免错误。 学生动手制作，教师巡视辅导 提出作业要求： 注意弧形线的弧度，尽量剪得光滑流畅。 联想新颖，添加有趣。 注意添加部分的大小，粘贴部位要合适。 及时发现学生制作过程中的问题和创意，加以提示与表扬，鼓励学生耐心、细致地完成作业。 欣赏与评价 展示作品，交流感想 将自己的作品摆在桌上玩，可以交换着玩。 通过游戏让学生欣赏比较谁设计制作的作品最有趣、最好玩，为评价他人的作品作铺垫。 推荐优秀作品进行互评，并分析肯定他人作业的成功之处。 评价： 作业的平衡度设计的如何？是否出现“一边倒”的问题。 形象画的美不美？是否有趣？ 用纸张制作出能站立并摇