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梦里寻梦
上传于：2024-06-23
《创造宣言》教学设计
涡阳第八中学：臧文清
教学目标
1、学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。
2、理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。
3、品味文章语言的精妙。
4、树立“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点，逐步培养创新意识。
学习重点
记叙和议论相结合的表达方式。
学习难点
驳论方法。
教学过程
一、新课导入
创造能为我们带来什么？带来丰收的成果，带来奋斗的喜悦，带来生存的信念。泰戈尔曾经说：“生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。”谁忽视了人生中的创造，无疑也是对人生的懈怠，今天就让我们一起学习著名教育家陶行知的《创造宣言》，从此敢于创造，勇于创造。
二、作家作品
陶行知（1891-1946），中国伟大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙县。1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。推行平民教育。“五·四”运动后，从事平民教育运动，创办晓庄师范。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心，为人民教