基于就业市场的高职院校工程造价专业人才培养方案之构建.docx

基于就业市场的高职院校工程造价专业人才培养方案之构建论文关键词高职院校工程造价专业人才培养方案就业论文摘要通过对毕业生就业情况调查对相关指标进行量化分析以职业市场为导向制订出具有地域和专业特色的工程造价专业人才培养方案通过几年的实施学生的综合素质和用人单位满意度显著提高实践证明依据职业市场需求动态调整制订高职高专工程造价人才培养方案是合理的可行的高等职业教育在一定程度上是就业教育高职院校人才培养目标及培养模式必须紧紧围绕学生就业这个目标满足社会经济岗位的需求的前提下制订最大程度地实现学生就业浙江水利水电专科学校以下简称浙水专工程造价专业通过对毕业生就业情况调查以就业市场的需求为导向制订了浙水专工程造价专业人才培养方案学生就业率连续四年均保持在以上毕业生得到社会用人单位的认可工程造价毕业生市场需求情况分析近三届毕业生就业岗位流向调查通过对届毕业生就业岗位专业流向问卷调查浙水专工程造价专业毕业生主要流向的岗位为建筑工程造价员安装工程造价员水利工程造价员市政装饰及园林造价员岗位毕业生专业对口率通过对届浙水专工程造价专业毕业生的问卷调查毕业生专业对口率为以职业市场为导向制订工程造价专业人才培养方案通过问卷调查后将工程造价专业人才培养方案从新调整和设计紧紧围绕用人单位的需求岗位的需求以就业为核心制订了适合本专业的人才培养方案工程造价专业人才培养总体目标工程造价专业人才培养总体目标为与浙江省经济建设相适应面向浙江省范围内的施工建设中介造价主管部门等企事业单位造价员岗位培养具有工程造价员职业能力的应用性人才工程造价专业人才培养模式的制定建筑工程造价安装工程造价水利工程造价是浙水专毕业生就业最多的岗位浙水专工程造价专业人才培养思路按照一个核心四大模块多元拓展方案进行即以造价员职业岗位能力为人才培养的核心以土建工程造价员安装工程造价员水利工程造价员市政园林工程造价员为人才专业岗位技能培养模块向建筑工程管理与工程经济两个方向进行专业知识拓展模块的培养实现工程造价专业学生多方位就业的目标工程造价专业人才培养要求用人单位对毕业生专业知识水平教育培养评价度较好对毕业生能力素质和工作适应度的评价较低通过走访众多用人单位具体分析了不同的岗位对知识能力技能等水平的需求制订了浙水专工程造价专业学生具体的人才培养的标准毕业生应具备的知识要求掌握应用写作知识掌握本专业所必需的自然科学基础和社会科学基础知识掌握计算机的基本知识了解我国基本国情及国家对建筑行业的方针政策及法规了解水利建筑装饰安装材料及制品的名称规格性能质量标准检验方法储备保管使用等方面的知识掌握水利建筑市政园林工程施工图的识读掌握给排水通风空调电气照明工程施工图的识读掌握工业与民用建筑结构的一般构造及施工工艺掌握水工建筑物的一般构造及施工工艺掌握给排水通风空调电气照明工程的系统组成工作原理和施工工艺掌握建筑工程造价安装工程造价水利工程造价的基本原理和应用方法熟悉工程招投标的基本流程熟悉工程造价控制的基本方法熟悉建设工程法规制度昏掌握建筑企业财务报表的编制方法了解建筑企业财务管理的基本方法和基本知识掌握建筑工程项目管理的一般内容和方法等相关专业知识岗位基本技能要求具有良好的语言表达能力和一定的应用文写作能力熟悉施工组织设计文件的拟定熟悉计算机应用掌握办公软件能用计算机完成各类文字处理表格设计和数据处理等工作熟悉相关工程造价软件的操作能结合建筑工程安装工程水利工程施工生产活动过程从事工程造价计价和控制工作具有良好沟通与协作能力岗位综合技能或技术应用能力要求具备编制工程技术标书的能力能运用所学知识进行工程统计主要指标的计算和初步分析能在工程造价管理工作中依法办事案例分析具备工程造价商务标书编制的能力具备土建安装水利造价员的基本技术与技能执业素质要求注重自身修养具备良好的思想品德和政治素养具有勇于开拓的创业精神和强烈的事业心具有强烈的社会责任感和真诚奉献社会的意识能够适应时代的发展与变革具有灵活的社会适应能力具有较强的自学能力和信息获取能力在工作中不断充实自己完善自我具有勤于思考不断探索新知识勇于创新的意识与能力具有良好的团队协作能力职业资格证书要求学生毕业时除获得毕业证书外并要取得至少一种职业资格证书职业资格证书有造价员施工员资料员质检员材料员监理员等根据上述具体标准合理科学地规划了三年教学的学习内容在理论与实践的教学环节上紧紧围绕上述标准制订了详细周密的课程名目教学内容教学大纲考核指标并编制了各种教材指导书任务书等等人才培养方案科学性评价指标工程造价专业人才培养方案是否科学适当最终以三项评价指标来检验其合理性毕业生就业率用人单位对毕业生的满意度毕业生专业对口率文中资料和数据的统计学处理方法研究中所涉及的数据均采用统计软件进行处理视作差异有显著性工程造价专业人才培养方案调整前后的比较分析调整前后就业率的变化至年浙水专工程造价专业就业率分别为就业形势良好调整前后毕业生就业岗位流向分析比照至届三届毕业生就业岗位逐年向建筑造价员安装造价员水利造价员市政造价员装饰造价员园林造价员递增集中在建筑安装水利三个造价员岗位调整前后毕业生用人单位满意度评价分析比照近三年用人单位对浙水专工程造价毕业生的六项评价指标分值均有所上升其中能力培养指标上升最快由此引发毕业生对工作的适应性的评价也在逐年递增调整前后专业对口率比照至届学生专业对口率分别为对高职高专工程造价专业人才培养方案的一些思考现状及问题工程造价具体业务的操作具有非常鲜明的地域特色不同的地区不同的学校其工程造价专业人才培养方案都应具有明显的地域特色和行业特色人才培养方案的制订建立在合理科学的人才培养目标上如何制订符合本地区要求的人才培养总体目标必须摸清毕业生的流向和岗位需求情况而这种数据信息的收集必须是及时的新鲜的对数据处理要体现严肃性和科学性要使用必要的统计处理方法目前大多数高职高专院校在人才培养目标的制订工作上尚缺以上的操作用人单位对毕业生满意度指标设定的合理性也是一个重要的内容虽然每个地区每个企业对人才满意度均有相同性但也要考虑到地域和企业对人才期望值的个别需求因此用人单位对毕业生满意度评价指标体系的设置也兼顾到地域企业的个别性经验和体会浙水专从年开始每年都进行毕业生就业情况系列调查同时走访用人单位根据本省工程造价专业发展的行情及时调整我校工程造价专业人才培养方案并及时调整工程造价专业课程体系结合每个学生即将从事的岗位来确定该学生的毕业设计任务和题目对于就业岗位已明确的学生结合其毕业实习顶岗实习的其体工程确定毕业设计任务和题目通过儿年的运行毕业生就业率显著提高用人单位满意度不断上升毕业生专业技能水平逐年提高结论科学准确的定位人才培养目标创建符合市场需求的特色办学模式教学计划的动态管理是高职高专院校提升教育质量走可持续发展的根本出路依托行业以服务为宗旨以就业为导向依据就业需求制订高职高专工程造价人才培养方案是合理的可行的