《弹力》学案.doc.doc

第七章 力 第二节 弹力 【学习目标】 1、知识与技能：知道弹力及产生条件，能正确使用弹簧测力计 2、过程与方法：通过观察和实验了解弹簧测力计的结构、原理并掌握它的使用方法 3、情感态度与价值观：培养严谨的科学态度和爱动手动脑的好习惯 【重点与难点】 重点：弹簧测力计的原理及使用方法 难点：弹力的概念及产生条件 课前预习学案 一、预习内容： 1、力的作用效果有哪些？ 2、学生实验： 把学生刻度尺的一端固定在课桌上，用手拨动另一端，体会弹力是 而产生的。 3、弹簧测力计的原理： 二、预习检测： 1、使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（ ） A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B．使用前必须检查指针是否指在零点上 C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围 2、在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就______，弹簧测力计就是根据弹簧的这一性质制成的。 3、一个苹果掉到地上，它的形状发生了变化，且不能恢复原样，物体的这种特性叫 。放在桌面上的苹果 (填“会”或“不会”)发生形变。苹果对桌面的压力实质是 三、预习反思：你还存在哪些疑惑请记录下来 课内探究学案 一、探究实验一： 探究问题：弹性、塑性、弹力 设计、进行实验：观察实验所发生的现象 (1)将一把直尺的两端分别放在书上，轻压中间使它发生形变，体验手感，撤去压力，直尺恢复原状； (2)取一条橡皮筋，把橡皮筋拉长，体验手感，松手后，橡皮筋会恢复原来的长度。 (3)取一块橡皮泥，用手捏，使其变形，手放开，橡皮泥保持变形后的形状。 (4)取一张纸，将纸揉成一团再展开，纸不会恢复原来形状。 小组讨论总结： 1、直尺、橡皮筋等受力会 ，不受力时又 ，物体的这种特性叫做 ； 2、橡皮泥、纸等变形后不能 ，物体的这种特性叫做 。 3、我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，感受到它们对手有力的作用，这种力在物理学上叫做 力。 4、弹力是物体由于 而产生的力。弹力也是一种很常见的力。并且任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。 5、弹性限度：弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不完全复原了。使用弹簧时不能超过它弹性限度，否则会使弹簧损坏。 二、探究实验二： 探究问题：弹簧测力计 设计、进行实验1： 1、制作原理 。 2、自己归纳使用弹簧测力计的方法和注意事项。 （1）所测的力不能大于测力计的测量范围，以免损坏测力计 （2）使用前，如果测力计的指针没有指在零点，那么应该调节指针的位置使其指在零点 （3）明确分度值：了解弹簧测力计的刻度每一大格表示多少N,每一小格表示多少N。 （4）把挂钩轻轻拉动几下，看看是否灵活。 设计、进行实验2： 1、你的弹簧测力计的量程是_________，待测力的大小不能超过______N。弹簧测力计的分度值是_______。 2、测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_____________，弹簧不要靠在刻度盘上。 3、用手拉弹簧测力计的挂钩，感受一下1N、2N、3N的力有多大。 4、测量头发能够承受的拉力大小为_____N。 三、学以致用 1、用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（ ） A．力是物体对物体的作用，