人教版一年级数学上册第 8和9 教案.doc

课题 8、9的认识和组成 课型 新授 课时 第六课时 教 学 目 标 使学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8、9的基数含义。 了解8、9在自然数中的排列顺序，会比较0-9各数的大小，知道8、9的序数含义和8、9的组成。 培养学生初步收集信息、处理信息的能力。 结合8、9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。 重点 难点 正确数出8、9的物体个数，会写8、9，会比较8、9的大小。 体会8、9的基数含义，知道8、9的序数含义。 学法指导 自主教学法 教具学具 小棒、课件。 通案 个案 一、复习旧知 1、填空： □、 2、 3 、 □、 5、□。 □ 、6 、 5 、□ 、□、□、□。 2、2+5= 4+1= 7-3= 6-3= 7-2= 7-1= 6-2= 5-4= 3+4= 6+0= 二、教学新课 教学主题画。 看一看图上有什么，它们的数量各是多少。 （学生数“8、9”的物体时，开始是凌乱的、无序的，教师小结时，应引导他们按一定的方位、一定的顺序来数。如从上往下、从外到里、从大到小等等。