苏少版一年级美术下册 第12课 送你一个书签 教案.doc

课题 送你一个书签 授课时间 教学内容 书签，相传起源于春秋战国时期，是喜爱读书者不可缺少的伙伴，它记录生活、反映生活，为喜欢读书者带来乐趣和方便。方寸书签又如同一面镜子，窥千年文化，映百态人生，它不仅方便阅读，更是人们追求生活情趣的体现，特别是近代书签，材质丰富，造型各异，幽默而富有趣味，深得人们喜爱。 教 学 目 标 知识目标：了解书签的特点、作用与基本设计制作的方法。 技能目标：掌握书签制作的“变法”，能在外形、材质和方法寻求变化，创作出富有文化气息的趣味性书签。 情感、态度的价值观：感受小小书签带来的生活情趣，了解书签的历史和文化内涵，培养学生对阅读的爱好。 重点难点 教学重点：欣赏书签丰富的造型和画面，了解书签的文化内涵和发展历史，掌握书签设计的方法。 教学难点：在书签外形、材质、方法上寻找变化，探究趣味性书签设计与创作的方法。 教学准备 教师准备：课件、打孔机、小彩绳、彩色笔、书签的样本、书等。 学生准备：各种彩纸、水彩笔、剪刀等。 教 学 过 程 师 生 活 动 反思与修订 一、实物导入 初步了解 1. 什么是书签？ 师：同学们，老师昨晚看了一本童话书，但是看完后掉在了地上，小朋友们你们能帮老是想想怎样快速找到原来那一章，有什么好办法？ 生：折角、放根绳子或者夹东西…… 师：瞧，他们用这样一根铜条，压在书上，十分平整，再大的风也吹不动它。休息的时候，可以这样夹在里面，下次打开也十分方便。（PPT）在实践中，人们发现纸做的书签不仅方便、轻巧，还容易保存。人们可以根据自己的爱好，在这纸上随意的“诗书画印”做装饰，体现出自己的个性和情趣。 二、欣赏交流 深入了解 书签的发展与演变 师：我们来欣赏一组书签，来读读这些老书签上的故事：看一看这些书签上画了什么？（师生共同讨论和交流） 师：仔细观察，认识他们吗？是呀，爸爸妈妈给孩子讲故事的时候，这些书签可以帮助孩子认识里面的故事人物。 西游记的书签 师：再来看这一组作品，虽然画的都是圣诞节，但内容和构图都不一样。有的画了一只长长的红袜子，装满了……有的画的是圣诞树，有的画面换成了的人群。再仔细看，他们有的画得满满的，有的空了上半边，有的空了下半边，有的把中间空了出来。这是为什么？是作者忘记画了吗？这样一个小小的变化，可以让书签的画面有一种疏密的节奏，特别的美感。 师：看到这个书签，你可以想象主人的爱好吗？别小看了这个书签，小作者可是花了一番脑筋呢！你看他巧妙的把画面分成三层，分别画上自行车、汽车和火车，还整个画了个边框。多漂亮！我猜，小作者一定是个小车迷。 师：再看这张小牛的书签也是图片对吧，所以我们把这类只有图案组成的书签叫做“图案类书签”（板书）教师示范 师：再来看看这种书签上面有什么？ 生：有ABC，字母，还有一些名言等 师：我们把这类叫做文字类书签（板书） 师：你看，小书签，大世界。它不仅漂亮，还藏着知识，藏着美好的故事和回忆。在我看来，它不仅是书签，更是一件艺术品。怪不得，现在有很多人喜欢收藏书签呢。今天，我们也来设计做一个书签好吗？ 三、学生作业 初步尝试 师：（出示一个空白的书签）这是最常见的书签形式，瞧，它小巧而精致，还有一根细细的绳子，真漂亮！想想，我们可以在上面画什么？大家可以交流一下。 生：…… 师：听了这么多，说的都很好，老师觉得只要是自己喜欢的，感觉有趣的，都可以成为书签的画面内容，我们来看看他们是怎么做的？ 老师已经把它们处理好了，你们只要拿水彩笔直接在