苏少版三年级美术下册 第8课　换一种工具 教案.doc

上课内容 第8课 换一种工具-留住春天 课 时 1 教学目标 认知目标：寻找春天，品读春天，感受春天，认识并学会知道生活中常见的一些工具在美术课上的使用技巧。 技能目标：能动手拼拼摆摆出形形色色的花，并能用喷雾瓶工具喷绘出背景，用粘土树枝做造型装饰。 情感目标：感受春天的美，用不同的工具赞美、留住春天，培养动手能力和体验集体合作的乐趣。 重点难点 重点：在发现春天中品读春天感受春天，能用花瓣摆一摆不同的花，用黏土留住春天，体验集体合作的快乐。 难点：多种不同工具的组合，完成两次作业 教学准备 教师准备：一张摆好花造型的成品、课件、教案、两个视频剪辑 学生准备：每个人一张水彩纸、每个小组六个喷雾、不同形状的花瓣、树枝 教学设计 一．导入 上课前请小朋友们轻轻地趴在桌子上听一段音乐 1、 师:轻轻地，轻轻地，春姑娘来了，她像娇羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，小朋友们，你们发现了吗？她藏在哪呢？ 生：草丛中、 师：春姑娘她藏在草丛中， 她还藏在哪呢？ 生：春姑娘还藏在花丛中 师：（出示课件春天的景色）春天真美啊，你能用什么方法来留住这美丽的春天呢？（贴课题：留住春天） 生：拍照、画一画 师小结：是的，这都是不错的方法，老师再告诉你们一个小秘密，她还藏在老师手中的瓶子里，谁能把她变出来 2、 师：(生喷的时候)哦，这个春天与众不同，他是怎么变的呢？ 师：老师发现如果这位同学胆子再大一点效果会更好，(鼓励学生胆子大一点) 想再试一试吗？选一种你喜欢的颜色， 再来一次，注意刚才的问题哦 生：第二次尝试 师：原来春姑娘是彩色的，好，见证奇迹的时候就要到来，看，春天她又变成了什么？ 生：花 师：花是怎么变出来的，你发现了吗？ 生：若回答不出来师则补充，要讲清楚了 师小结：原来，在这位同学第一次喷的时候，老师就已经埋下了秘密，只是你没有发现，在圆形底纸上悄悄覆盖了我喜欢的花瓣剪影，喷色时花瓣将圆形底纸覆盖住了，所以底纸上没有喷到颜色留白了，当同学喷好颜色后老师揭去遮挡的纸，五彩的春天中出现了朵朵白色的小花，喜欢老师留下春天的方法吗？ 生：喜欢 师小结：同学们，只要我们敢想、敢试，任何奇思妙想都能留住春天。 师：今天就让我们一起来尝试换一种工具留住春天（揭示课题：换一种工具） 二、新授 师：瞧（走下讲台，语速慢），公园里，路边，街道旁到处都是各色各样的花，你都看到了那些花？ 生：郁金香、梅花、梨花等 师：这些花千姿百态，她们的外形有什么特点？ 生：回答 师：老师啊 ，最喜欢百合花（出示课件：百合），她是我们生活之中较为常见的花卉之一。白百合寓意纯洁、庄严。仔细观察，百合的花瓣又是什么形状呢？ 生：水滴状的 师：这些花都是由相同的花瓣组合而成，还有些花的花瓣很特别，想看吗？（出示不同花瓣的花） 这些花瓣特别在哪？ 生：回答 师：小朋友们看一看桌上，老师也给大家带来了不同的花瓣，待会你们也来摆一摆春天的花。 你们知道老师为什么喜欢百合吗？ 生：不知道 师：因为百合无论是栽植于庭院或瓶插于室内，它都与众不同的散发出一股清纯高雅的气息，为历代诗人所吟诵，同学们知道哪些赞美她的诗句呢？ 生：若回答不出来师则出示PPT 师：这些诗词或描写百合的花之神韵，或赞美其生命力坚强，这也是告诉小朋友们要向百合学习，遇到困难不低头，相信一切都会百事合意！ 师：除了百合花，春天还有各色各样的花，任何一种花都有属于自己的花语，老师忍不住想要用花瓣摆一摆留住春天的花。 师第一次示范：（讲清楚同种和不同种花瓣怎么摆，以及添加花蕊和装饰） 师：小朋友们，你们想留住春天的花吗？ 比一比哪一组最快。 生：摆一摆，（1分钟）（贴板书“摆一摆”） 师：谁能代表你们组来说说自己摆的造型。（两位学生） 接下来我们要做什么了？ 生：喷颜色，（背景音乐到此）（贴板书“喷一喷”） 师：别急别急，我们通过小视频再来回顾一下喷的方法（播放视频） 边看边强调注意点（选一种颜色喷满，再选择一种点缀，轻轻拿开花瓣，揭开圆片） 在每位小朋友面前也有一瓶喷雾，想换其他的颜色可以跟你小组内喷好的组员交换，（等别人用好了）。好，开始吧。 学生喷颜色，师先移动模特，再拿着披肩下去让学生贴作品 （