《生物的基本特征》参考教案2.doc

第一节生物的基本特征一教学目标知识目标能描述身边的生物区别生物和非生物能够举例说明生物具有的基本特征能力目标通过引导学生对熟悉的生物分类锻炼学生分析归纳能力开展小组活动初步学会合作学习情感态度与价值观目标培养学生热爱生命的情怀二教学重点描述生物的生命现象区分生物和非生物教学难点理解归纳生物的共同特征三教学过程情景导入多媒体屏幕呈现含有生物信息的诗句小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟牧童骑黄牛歌声振林樾停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花春色满园关不住一枝红杏出墙来晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄学生从诗句中找出所包含的生物信息并能说出这种生物的几个特征教师根据学生的回答给予适当的点评总结语我们的生活离不开各种各样的生物它们能为我们提供必备的生活资源装点生活环境陶冶人们的情操请同学们联想你生活中最熟悉的最喜欢的生物有哪些能不能说出你爱护它们的一个事例小组同学相互交流教师了解学生讨论情况选出有教育意义的面向全班展示问题导学一我们身边的生物过渡语当我们走进身边生物的时候发现这些小生物给我们带来了无穷的乐趣现在老师想让同学们至少写出种生物的名称了解你们都知道哪些生物引导学生对所写的生物进行分类小组内交流教师总结植物动物和微生物问题导学二生物的生命现象过度语我们如何找出这些生物的共同特征呢难道老虎和银杏树之间也有共同之处吗指导学生阅读教材第四页生物的生命现象体会生命有哪些生命特征师生共同分析第一步将鲸呼吸松鼠取食人体排汗三幅图作为一个整体分析总结出新陈代谢的特征第二步分析猫育后代的图通过这幅图的解读能让学生总结出两个生命特征繁殖和遗传变异第三步请学生分析黑豆幼苗生长和含羞草受刺激叶片合拢的图片并能举出相关的例子第四步在学生认识仙人掌适应环境的同时要求学生再举出一个生物影响环境的例子根据板书简要总结这些就是生物所表现出的生命的基本特征也是我们判断一个物体是否是生物的核心依据在这个环节中通过学生的讨论交流总结出生物具有生长呼吸排出废物摄取营养物质繁殖对外界刺激作出反应等生命现象生物的各种生命特征的总结依托学生对生活常识的提取和运用从中品尝到了主动获取知识的乐趣营造了一个民主和谐的学习空间和气氛为以后的课堂中学生积极参与主动学习起到了很好的引领作用第五步学生分析教材第五页巩固提高的第一题和第三题培养学生运用知识解决问题的能力四板书设计植物动物和微生物五教学反思本节课是开学的第一课作为入门课重点是培养学生学习生物的兴趣体验探索生物奥秘的快乐所以在教学的两个环节中设计了较多的学生参与的活动在第一个环节中引用了学生熟悉的诗句把学生带到课堂情境中来在学生交流信息的过程中培养了学生的热爱生命的情怀在第二个环节中主要通过师生互动的方式归纳出生命的基本特征帮助学生建构初级的生物特征让学生从原来的对生命的感性认识上升到能从整体上对生命特征的把握共同特征新陈代谢生长发育繁殖遗传变异应激性适应并影响环境