《生物的特征》教案2.doc.doc

生物的特征学习目标通过阅读文本观看课件及相关素材能够理解生物具有的基本特征并能举例说明通过观察讨论生物和非生物能够比较它们之间的区别教学重点举例说明生物具有的共同特征教学难点举例说明生物具有的共同特征教学准备教师准备准备课件视频图片学生准备课前预习教学内容一导入新课教师你们知道三十亿年前的地球是什么样的吗那是一片荒芜寸草不生而今天我们的星球如此美丽你们知道是什么将我们的环境装点的如此美丽吗学生花草树木还有各种各样的动物教师同学们回答得很好正是有了这些形形色色的植物动物才构成了美丽的奇趣无比的大自然下面就请同学们来欣赏吧二观察分析什么是生物教师请同学们准备好纸和笔我们观察一段多媒体片段大家边看边把画面中的生物和非生物分开记录下来看谁记得最多分得准确准备好了吗开始多媒体演示画面中有茂密的森林广阔的草原森林中有栖息在树上的鸟儿追逐嬉戏的梅花鹿有潺潺的流水有突起的山石草原中有奔腾的马群有悠闲吃着牧草的牛羊还有冒着炊烟的蒙古包蒙古包前停着的马车和水槽在蔚蓝的大海上有扬帆起航的船儿不时从海面掠过的海鸥在水中游弋的鱼儿海蜇还有五光十色的珊瑚礁珊瑚虫学生一边认真观看一边紧张记录教师及时评价先从数量上了解情况例如记录了种生物的同学请举手种以上的同学请举手种以上的请举手等然后请名同学谈谈记录情况给予评价鼓励教师你们是怎样把它们区分开来的呢学生因为生物是有生命的教师非常好下面我们就来研究一下生命有哪些特征三知识迁移生物的特征教师这是一只小鸟我们看看小鸟有一些什么特征再想想这些特征其他生物是不是也具有请同学们分组讨论学生拿出课前准备的小标本或实物对照小鸟找出它们的共同特征并进行热烈的讨论小鸟要吃东西需要营养人和其他动物也需要营养教师人和动物需要营养那么植物也需要营养吗学生植物也需要我们为植物浇水施肥就是为它们提供营养教师太棒了请掌声鼓励生物只有在营养充分的情况下才能健康地生长生物还有什么特征呢学生小鸟要呼吸如果没有氧气会被憋死的人和动物都需要呼吸教师很好那么植物需要呼吸吗学生要小学自然课里讲菜窖里有大量的这就是菜进行呼吸时放出来的教师对植物在有光的情况下光合作用强于呼吸作用会吸收大量的释放大量的而在黑暗的环境中正好相反学生小鸟要排废物人和其他动物也可以通过排尿排汗呼吸将废物排出去教师植物吗植物也出汗排尿吗多媒体画面画面上一棵小树点击一片叶子叶子变黄叶片飘落下来同时画外音落叶归根我带着这点废物先走了学生哇原来植物是通过落叶也可以通过呼吸排出废物的呀教师引导学生继续思考用小鸟举例说明生物还有哪些特征学生小鸟受到惊吓就会飞走打苍蝇时苍蝇也会飞走小兔听到声音会逃走教师这些都属于应激性什么是应激性呢就是生物对外界刺激作出的反应有的同学可能要问了植物有没有呢请看出示向一侧生长的植物这就是植物对光刺激作出的反应向光生长其实生活中经常见到如果放在窗台或阳台上的花不经常轻动就会长成这个样子多数情况动物的应激性比较明显哪位同学还能举出植物应激性的例子学生含羞草的叶子被碰到后会合起来教师非常好生物体还有哪些特征呢学生小鸟会生蛋鸡蛋可以孵化出新的生命生物体可以繁殖的学生还有生物体都可以长大的教师对生物体能够由小长大当生物体长到一定的时候就开始繁殖下一代但是不同的生物繁殖的方式不同有的植物产生种子进行繁殖而有的植物却利用根茎叶进行繁殖鸟类产卵繁殖后代哺乳动物通过产仔繁殖下一代虽然方式不同但是生物体生生不息地生存下来正是生物体具有生长繁殖的特性教师接着启发学生思考生物还有哪些书上没有说到的特征学生讨论后回答学生生物都有一定的寿命都会死亡学生生物还能够进化学生生物还能够进行遗传变异学生除病毒外生物体都是由细胞构成的教师从同学们的叙述中我们看到了生物还有许多特征只要我们留心观察就会发现许多有趣的现象就能提出许多的问题我们就会从中受益无穷四总结反馈提高能力教师我们讨论了这么多生命现象大家一定能够利用这些生物特征去判断一个物体是否是生物了吧现在我们来做一下课后练习学生讨论后回答珊瑚虫是生物因为只有它具备了生物的特征具有生命而钟乳石和珊瑚是没有生命特征的机器人也没有教师回答得非常好学完这节课后你们知道什么是生命了吧知道怎样区分生物和非生物吗学生生物体有共同的特征需要营养需要呼吸进行新陈代谢可以生长和繁殖还有一定的寿命课堂小结今天我们认识到这么多的生命现象体会到观察对我们是多么的重要认真的全面的实事求是的观察和记录为科学研究提供了第一手资料引导我们做出正确的判断热烈的讨论可以拓展我们的思路激发我们的灵感让你迸出思想的火花积极的归纳总结让我们得到了正确的结论使我们的知识系统化今天我们每一位同学都或多或少地体验了科学探究的乐趣希望每一位同学都积极的参与用我们自然界中最聪慧的大脑学会学习探索生物无穷无尽的奥秘