《故乡》教案

1五故乡教案鲁迅一教学三维目标知识与技能目标1了解小说的特点2理解文章主题过程与方法学会分析人物形象情感态度价值观理解旧中国的苦难珍惜今天的幸福生活二重点难点1重点1通过人物的分析探讨主题2把握文章对比的写法2难点1理解小说的细节描写2把握小说中议论的作用教学时间三课时三教学过程2第一课时一预习1查字典给下面加点字注音秕谷bi3鹁鸪bo2gu1颧骨quan2折本she2潺潺chan2伶仃ling2ding1恣睢zi4sui12查工具书解释下列词语萧索荒凉冷落的意思家景家庭的经济状况也叫家境无端没有来由无缘无故如许如此这样鄙夷轻视看不起展转经过许多人的手或经过许多地方恣睢放纵凶暴景况光景情况本课指生活状况伶仃孤独没有依靠愕然吃惊的样子愕惊讶发愣寒哗因受凉或受惊而身体颤动松松爽爽形容轻松爽快3通读课文把握故事情节给课文分段并归纳段意二导入31作者简介本文选自呐喊作者鲁迅1881一1936原名周树人字豫才浙江绍兴人中国伟大的无产阶级文学家思想家革命家中国现代文学的奠基人小说集有呐喊仿惶故事新编等2时代背景1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事十分悲愤1921年1月便以这次回家的经历为题材写了这篇小说三正课1速读全文给课文分段并归纳段意讨论并归纳全文共分三部分第一部分从开头到搬家到我在谋食的异地去描写了故乡的萧条景象和我见到故乡的复杂心情并交代了我回故乡的目的第二部分从第二日清晨到已经一扫而空了写我回故乡的见闻与感受第三部分从我们的船向前走到完写我怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡但我并不因此消沉悲观而是寄希望于未来和下一代42提问课文第1段写了什么讨论并归纳开篇点题回故乡严寒写回故乡的季节二千余里写我与故乡相隔之远二十余年写我与故乡分别之久故乡到底变成什么样呢第1段写出我回故乡急切心情3提问第2段描写了哪些景物起什么作用讨论并归纳天气阴晦冷风呜呜的响苍黄的天萧索的荒村写出衰败荒凉的农村景象衬托我悲凉的心情4提问怎样理解我所记得的故乡全不如此我的故乡好得多了讨论并归纳说明我对故乡还保持着少年时的美好记忆5提问怎样理解故乡本也如此45虽然没有进步也未必有我所感的悲凉讨论并归纳眼前萧索的景象与我记忆中的故乡造成很大的反差心中疑惑既而感到悲凉只得自我安慰实则流露出一种忧愤之情6提问第5段写了什么讨论并归纳交代了此次回故乡的目的四小结5小说以我回故乡的活动为线索按照回故乡45在故乡45离故乡的情节安排写了我回故乡的见闻与感受五作业记住本文生难字及有关词语以备下堂课听写第二课时一预习阅读课文填写闰土形象对照表看看闰土二十多年来发生了哪些变化为什么发生这么大的变化变化外貌动作语态对我的态度对生活的态度少年闰土十一二岁紫色圆脸头戴小毡帽颈上套一个银项圈有一双红活圆实的手活泼刚健动作干脆利落说话脱口而出朴质生动有智有勇热情纯真只是不怕我送我贝壳和鸟毛告诉我很多希奇的事对我友好热情和我建立了纯真的友情天真活泼无忧无虑中年闰土身材增加了一倍脸色灰黄很深的皱纹眼睛周围肿得通红头戴破毡帽身上只一件极薄的棉衣浑身瑟索着手提一个纸包和一支长烟管手又粗又笨而且开裂像是松树皮了说话吞吞吐吐断断续续谦恭而又含糊显得迟钝麻木对我恭恭6敬敬称呼我为老爷和我之间隔了一层可悲的厚障壁了悲哀痛苦生活压得他喘不过气来而他把幸福的希望寄托在神灵身上二导入上节课我们已经分析了小说的情节理解了文章的梗概并分析了第一部分这节课我们重点分析闰土杨二嫂和我的人物形象三正课1提问闰土是这篇小说的主要人物作者运用对比手法从不同角度写了他的变化请细读课文摘录关键词语道写下边的表格小结小说成功地塑造了闰土这个典型农民形象少年闰土天真活泼无忧无虑懂得很多生产知识简直是个小英雄中年闰土变得满脸愁苦麻木迟钝但善良忠厚勤劳朴实2提问闰土为什么发生了这么大的变化讨论并归纳多子饥荒苛税兵匪官绅都苦得他像一个木偶人了辛亥革命前后农村破产农民痛苦生活的现实同时由于受封建思想等级观念毒害劳苦大众所受的精神上的束缚人与人之间的冷漠隔膜使闰土发生了这么大的变化3提问杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象作者也是通过对比写出杨二嫂的变化细读课文找出杨二嫂的肖像语言神态动作的描写的关键词语分析一下杨二嫂变成一个什么样的人7讨论并归纳二十年前的杨二嫂终日坐着人称豆腐西施擦着白粉颧骨没有这么高嘴唇也没有这么薄因为伊这豆腐店的买卖非常好说明杨二嫂年轻漂亮安分守己二十年后的杨二嫂凸颧骨薄嘴唇50岁上下的女人站在我面前两手搭在髀间没有系裙张着两脚正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规外貌描写说明杨二嫂老丑而瘦语言描写表现杨二嫂尖刻势利的性格动作描写讨不来又骂又偷表现杨二嫂的自私尖刻贪婪表现杨二嫂自私贪婪小结通过削像语言神态动作的细节描写表现了杨二嫂的自私尖刻贪婪势利的性格4提问杨二嫂为什么也发生了这么大的变化讨论并归纳因为农村小城镇的破败贫困的生活小市民市侩的恶习使杨二嫂发生了这么大的变化四总结小说塑造的闰土和杨二嫂这两个人物形象通过对比手法的运用表现他们在二十多年里发生的巨大变化说明辛亥革俞前后农村生活的破产农民和小市民生活的穷困以及封建社会传统观念对他们的精神毒害造成人们纯真的人性被扭曲作者塑造这两个人物形象真切地抒发了对现实社会的不满希望有新的生活的炽热感情五作业81完成课后练习一二四题2熟背要求背诵的语段第三课时一预习阅读课文理解我回故乡心情变化过程理解我这个人物形象理解文中议论的句子二正课1提问在文中找出描写我的心情的句子试勾画出我的心情变化脉胳讨论并归纳1回故乡45急切2见故乡45悲凉3忆故乡45沉重忧愤4忆闰土45高兴佩服依依不舍5见杨二嫂45惊吓困窘6见闰土45兴奋惊异7离故乡45侗然气闷悲哀希望2提问我是小说中又一个重要人物小说中的我并不等于作者而是作者塑造的一个人物想想我是一个什么样的人讨论并归纳我二十多年前远离故乡过着辛苦辗转的生活回到故乡看到故乡的衰败萧索看到故乡人的生活穷困悲苦看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀9但我不失望我憧憬着美好的故乡我希望故乡人过上新的生活所以说我不是消沉的知识分子而是一个同情热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象3提问故乡的山水也都渐渐远离了我但我却并不感到怎样的留恋这是为什么讨论并归纳因为我对故乡的记忆与故乡的现实相去甚远故乡没有给我留下好印象4提问我只觉得我四面有着木见的高墙将我隔成孤身使我非常气闷向中的高墙指什么讨论并归纳指封建思想等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜5提问他们应该有新的生活为我们所未经生活过的讨中的新的生活是指什么样的生活讨论并归纳自由平等幸福的生活6提问我想到希望忽然害怕起来为什么害怕讨论并归纳因为鲁迅当时还是个进化论者这种自由平等幸福的新生活只是我的理想但怎么实现我无法回答所以想到希望的能否实现自然便害怕起来7提问为什么说他的愿望切近我的愿望茫远罢了10讨论并归纳闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活所以说切近我的愿望是普天下的人都过上自由平等幸福的生活我的愿望能否实现还是未知数所以茫远8提问课文再次出现海边奇异的图画表现了什么讨论并归纳海边奇异的图画是我对美好希望的想象和憧憬9提问希望是本无所谓有无所谓无的这正如地上的路其实地上本没有路走的人多了也便成了路这句话有什么深刻含义讨论并归纳作者把希望比作地上的路结尾充满了哲理它告诉人们只空有希望而不去奋斗追求希望便无所谓有有了希望并始终不逾地斗争实践希望便无所谓无人们都向着希望之路迅跑就会迎来新生活三小结小说以我回故乡的活动为线索按照回故乡45在故乡45离故乡的情节安排依据我的所见所闻所忆所感着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象从而反映了辛亥革命前后农村破产农民痛苦生活的现实同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响劳苦大众所受的精神上的束缚造成纯真的人性的扭曲造成人与人之间的冷漠隔膜真切抒发了作者对现实的强烈不满希望有新生活的炽热感情四作业1完成课后练习三112完成基础训练上本文的内容