小学数学冀教版四年级上册 5.2倍数 教案.doc

《倍数》教学设计 教学目标： 1 、经历探索倍数的有关特征的活动，复习巩固自然数和偶数概念，认识倍数，发现两个数之间的倍数关系、了解倍数的概念。 2、探索找一个数的倍数的方法，能在1到100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。能根据解决问题的需要，收集有用信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。 3、积极参与探索活动，在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳或猜想验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。 教学重难点：经历认识倍数的过程，掌握求一个数的倍数的方法。 教学过程： 一、情景导入 师：三年级时我们就学习了如何根据数学信息提问题，下面老师说两个信息，看看大家能提出什么问题。 师口述信息：“皮帽90元，布帽18元” 生提问题并解答。（引导提出倍数的问题“皮帽的价钱是布帽的的几倍？”） 解答：90÷18=5（不加单位）师板书。 答：皮帽的价钱是布帽的的5倍。 师引导说出：90是18的5倍。反过来也可以说18的5倍是90 5的18倍是90 在这个式子里90是什么？（被除数）18是什么？（除数）5是什么？（商） 从这个式子里你还获得哪些信