《探究非生物因素对生物的影响》 教学设计.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网探究非生物因素对生物的影响教学设计课程名称探究非生物因素对生物的影响授课人学校名称教学对象七年级科目生物学课时安排课时一教材分析非生物因素和环境中的非生物因素对生物的影响是义务教育生物学课程标准年版主题生物与环境下的生物的生存依赖一定的环境这一重要概念课标要求的具体内容是举例说出水温度空气光等是生物生存的环境条件课标提出的活动建议是先学生提供某种生物的区域分布资料讨论温度水空气光等因素对生物生活的影响并通过观察实验探究影响某种动物分布或生活的环境因素二教学目标及重难点知识目标学生分析收集的资料卡能说出环境中影响生物生存的主要非生物因素通过体验探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响实验初步科学探究的一般过程和方法理解对照实验控制单一变量和重复实验的含义学生了解非生物因素在生活农业生产和生态环境的影响能力目标通过学生自主分析资料卡提升学生处理信息分析和归纳的能力借助探究理解单通过对探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响方案的初步设计和体验探究提高学生的分析推理质疑评价和理解科学探究的能力在提供多种生活情境中初步培养学生对实验探究的建构和评价能力通过小组合作体验探究环节培养与他人的合作能力通过重大议题和生活现象培养学生爱好环境和保护环境的责任意识情感态度与价值观目标感悟科学探究中所必备的精神和素养体验生命探究的乐趣养成善于观察思考乐于探究的习惯培养实事求是的科学态度培养爱护小动物的情感和社会责任意识教学重难点重点初步理解和掌握科学探究的一般方法体验科学探究的一般过程初步学会设置对照实验确定变量和重复实验的方法难点新情境中能提出问题能通过设置对照实验确定变量和重复实验来科学探究培养保护环境的责任意识三教学策略创设丰富的情境层层深入让学生充分理解和掌握科学探究的一般方法通过资料分析初步感知非生物因素对生物生物的影响获得一定的感性认识小组合作探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响初步理解科学探究的一般过程体验探究获得一定的理性认识本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网借助对同伴的案例评价和感悟提升进一步培养学生对实验探究的建构能力发展学生的科学探究能力创设课外拓展新情境为部分学生科学探究能力的提升提供再发展的空间联系社会重大议题和生活现象提升学生分析问题和解决问题的能力培养学生的责任意识四教学环境及设备资源准备教学环境自主学习小组讨论小组合作探究师生评价多媒体录播室教学准备探究实验器材探究活动单的设计多媒体课件剪切合并视频自主学习资料卡简易计时器五教学过程教学过程教学活动学生活动设计意图情境导入三张图片引发三个问题激发学生思考通过思考总结出生物的生存依赖一定的环境从学生的生活经验和生活常识中引出非生物因素的概念环节资料分析初步感知出示张资料卡黏贴在黑板上再让学生自主学习并说出资料卡片中所描述的生物现象主要受哪种非生物因素影响吗按照要求请把卡片上的序号填写在表格中整理和把资料卡进行分类并在班级范围内进行评价观察资料卡自主学习和思考老师的问题完成表格和出示结果全班范围内师生评价通过对资料卡上的内容分析让学生初步感知非生物因素对生物生物的影响获得一定的感性认识和间接经验环节小组合作体验探究出示实物小金鱼生活的情境让学生根据生活经验提出哪种非生物因素会影响小金鱼的生活吗明确探究任务选择探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响引导学生做出假设引导学生设计方案展示方案实施探究前友情提醒与学生一起探究收集数据拓展并得出结论对小金鱼的生活情境很熟悉能说出很多影响小金鱼生活的非生物因素在老师的引导和师生的评价基础上学会了初步设计方案并通过体验探究了解的科学探究的一般方法学会了通过数据得出结论的方法小组合作探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响初步理解科学探究的一般过程通过亲身体验探究使学生进一步对科学探究获得一定的理性认识初步学会设置对照实验确定单一变量和重复实验的方法有效解决的本节课的重点和难点为今后的学习奠定了一定的基础环节案例评价感悟提升从学生中选择个典型的案例情境让学生评价方案的设计表现提出自己的理解进而提升学生对设置对照实验确定变量和重复实对不同探究案例的方案进行分析和评价通过交流分享学习所重视评价理念重视学生的元认知提升学生的思维能力实验探究能力表达能本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网验等方法理解并提供二翘豆的种子萌发新情境尝试实践得并提升能力力和创新能力重视实践环节联系实际提升素养联系巴黎气候变化协定从实际生活现象出发面临干旱农业减产气温升高空气污染等社会问题人类应积极寻找解决的办法任重道远在情境中让学生感受到非生物因素对生物的生存问题产生了重大影响激发学生积极面对问题和解决问题的社会责意识等素养引导学生联系社会重大议题和生活现象提升分析问题和解决问题的能力培养学生的责任意识六教学评价设计在资料分析初步感知环节让学生自主学习并说出资料卡片中所描述的生物现象主要受哪种非生物因素影响按照要求请把卡片上的序号正确排序然后再在黑板上正确摆放资料卡进行在班级范围内评价展示在小组合作体验探究环节通过展示台进行学生设计方案展示和评价收集的实验数据展示和评价在案例评价感悟提升环节师生评价案例设计的表现不足和优点在联系实际提升素养环节在情境中让学生感受到非生物因素对生物的生存问题产生了重大影响激发学生积极面对问题和解决问题的社会责意识等素养通过对实际问题分析和巴黎气候变化协定寻找问题解决办法培养社会责任意识七课后反思重视学习方法多元化和评价理论自主学习小组讨论和合作探究多元评价等教学方法有效使用重点有效解决学生的知识能力和情感目标达成度高开发创新探究新情境践行用教材教而不是教教材的理念大胆创设新情境让学生体验感悟科学探究的一般过程和方法的同时探究的科学素养和自觉爱护生命的意识也得到了培养案例教学法的特点在实际课堂教学中尤其是多个案例在一起每个案例的选择和使用都要在围绕一个总目标的前提下充分定位每个案例特定的设计目标和价值具有针对性和吸引力使教学局部设计和整体设计融合在一起有效把控课堂的节奏关注课题研究成果本设计得到了省级课题中学生科学探究能力的评价和生物学科关键能力的培养与评价研究成果的大力支持践行了两年来课题逐步形成的培养和评价学生科学探究能力的新理念大胆尝试设计了这节理论和实践相融合的新授课本节课设计的基点为学生今后两年的初中学习分步骤分专题逐步培养和评价学生的科学探究能力奠定坚实的基础重视培养生物学核心素养在情境中潜移默化地培养学生的生命观念理性思维科学探究社会责任和人为情怀本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网附探究理解单小组一探究目的通过亲自参与尝试探究体验理性分析非生物因素对生物的影响并感悟科学探究的一般方法提高解决生活中实际问题的能力树立爱护生命的意识二推荐器材每小组金鱼中等的小金鱼条小鱼网个温度计个冰水瓶小烧杯毫升小烧杯毫升大烧杯毫升三探究过程实验准备人一组围绕探究课题水温变化对小金鱼的呼吸次数是否会产生影响讨论并制定探究方案世纪教育网版权所有尝试探究提出问题水温降低对小金鱼的呼吸次数会产生影响吗作出假设设计方案小组讨论尝试完成如下实验设计表格设计项目对照实验烧杯中水体积测水温金鱼数量记录呼吸次数需要的时间对照组毫升常温条分钟实验组低温分钟实施方案小组合作探究认真观察如实记录结果对照实验分钟呼吸次数对照组常温水实验组低温水第一次第二次平均值表达交流全班范围内交流分享探究成果与实验感悟本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网得出结论