六年级上语文教案- 报纸的故事-北师大版.doc

报纸的故事 教学目标： 1、阅读课文，体会作者对《**报》的喜爱之情和对文学、真理等不懈追求的精神。 2、学习心理描写，白描、反语等习作手法，体会其作用。 教学重点：理清文章的叙事线索，把握作者的情感。 教学难点：体会心理描写的作用。 学法指导：提纲导读法 教学过程：  一、谈话导入，初读课文。  1、今天我们一同来学习名作家孙犁的一篇文章，课文大家已经进行了预习，你能说一说课文讲了一件什么事吗？（主要人物、主要事件、结果如何等） 2、理清思路。本单元我们重点进行了小标题的训练，你能用小标题的形式告诉大家课文讲了什么吗？  二、质疑解疑，细读品悟 1、 这篇课文的篇幅较长，请大家再次细21世纪教育网版权所有 细品读课文，想一想你有哪些不懂得问题?  2、学生质疑  作者家里穷，为什么他还坚持订阅《**报》？  日本侵略中国，为什么还说“无微不至”？  课文中为什么有“以下是我们的对话实录”这样的字眼？  妻子明明有钱，为什么不借给作者？  3、全班交流，教师点拨  引导学生抓住重点词语、段落来深入理解作者为什么订报又是怎样读报的？  课文的重点是“1、《**报》是一份严肃的报纸。“我”认为《**报》上的文章好。想给《**报》投稿。  2、我坐在柴草上，读着报纸。先读社论。然后是通讯、地方版、国际版、副刊，甚至广告、行情，都一字不漏的读过以后，才珍重地把报纸叠好，放到屋里去。我把报纸日期排列起来，把有社论和副刊的一面，糊在外面，把登着广告的糊在顶棚上。或仰或卧，或立或坐，重新阅读我所喜爱的文章了。” 习作知识：  1、反语也叫倒反，就是说反话，使用同本语相反的词语以表达本意。 反语的作用是产生幽默感与讽刺性，有时比正说更有力量。  如：