人教版生物八年级下册7.3.2生物进化的历程教案.doc

第二节生物进化的历程教学设计一教学目标一知识目标概括生物进化的主要历程形成生物进化的观点列举生物进化的证据二能力目标尝试运用比较和评价证据与假说等科学方法对化石进行观察比较和分析培养学生观察提出问题解决问题等能力尝试根据各种动植物的主要特征排列出动植物进化的大致历程顺序进一步加强科学方法的培养三情感态度与价值观形成与其他生物和谐相处的理念和保护生物圈的意识关注我国出土化石的相关事例及其研究培养爱祖国爱家乡的情感二教学重点概述生物进化的主要历程三教学难点概述生物进化的主要历程四教学准备学生提前复习回顾各个生物类群的相关知识教师制作的课件没有填写名称的进化树写有各种动植物名称的图片五教学过程教学内容教学过程设计意图教师活动学生活动情景创设多媒体展示视频恐龙电影中的一个片段师很多同学都对恐龙很感兴趣那么大家都认识哪些恐龙呢师恐龙又是是怎么被发现的呢通过上节课的学习我们初步了解了有关地球上生命的起源的内容那么现在地球上形形色色的生物包括恐龙究竟是怎样由地球上最初的生命演变来的引入课题大部分学生会说出自己知道的恐龙名字以及对恐龙的简单了解比如食性和生活环境等知识生霸王龙三角龙翼龙等经讨论和启发可以说的出化石这个名词来进一步说出恐龙的来历从学生感兴趣的动物出发引发学生对于生命起源和生物进化的思考从学生口中提出化石的概念激发学生继续探索的热情一学习研究生物进化的方法提问我们都没有时光机不能像哆啦梦一样没有人能亲历生物进化的几十亿年历史那么科学家是怎样研究生物进化历程的呢课件展示始祖鸟复原图它可能是由哪一类动物进化来的研究生物进化的直接证据是什么化石是什么资料分析一讲解研究生物进化的最直接证据是化石化石是生物的遗体遗物或生活痕迹由于某种原因被埋藏在地层中经过若干万年的复杂变化形成的请你观看各种化石图片科学家通过对化石的研究发现鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了两栖类爬行类和哺乳类则依次在更为晚近的地层中才出现观看始祖鸟图片爬行动物化石证据阅读资料分析观察图片得出结论地质年代越晚近越能找到高等生物的化石说明生物是逐渐进化的培养观察能力通过观察和分析资料找到基本规律得出基本的结论培养学生分析资料作比较总结归纳的能力资料分析二一些生物的细胞色素的氨基酸比较讲解细胞色素是一种具有个氨基酸的多肽分子提问从这个表种你能判断出谁与人的亲缘关系最近谁与人的亲缘关系最远吗学生回答人与黑猩猩亲缘关系最近与酵母菌最远培养学生分析资料的能力课件展示马的前肢鹰的翅膀和蝙蝠的前肢骨骼图请同学们自学教材科学方法对马的前肢鹰的翅膀和蝙蝠的前肢骨骼图进行比较课件展示胚胎发育的比较图提问以上寻找生物进化证据的过程中科学家使用哪一种共同的方法讲解在研究生物进化的过程中经常用到比较的方法比较是指根据一定的标准把彼此有某种联系的事物加以对比确定它们的相同和不同之处通过上面的比较你能对生物进化的历程作出怎样的推测学生分组讨论得出结论比较的方法学生可以推测出生物是不断进化的而且生物之间存在一定的亲缘关系锻炼学生的自学能力学习学会运用科学方法培养学生比较分析问题解决问题的能力从知识内容上层层递进又为下一步做铺垫二生物进化的大致历程小游戏动植物进化的大致历程拼图游戏找不同每组发一份事先打印好的只有树干的进化树彩图以及写有名称的各动植物类群的代表动物的图片以小组为单位让学生将图片放到进化树的合适位置看哪组又快又好老师裁判并请速度最快的小组到前面通过展示台展示拼好的进化树根据生物进化图讨论生物进化的总体趋势从结构上看从生活环境看从进化水平看学生四人一小组以组为单位讨论并完成拼图展示说明理由纠正本组的错误评出优胜组结论从简单到复杂从水生到陆生从低等到高等小组合作交流既激发了学习兴趣又培养了合作精神语言表达能力动手能力对同伴的评价能力通过启发式的问题让学生通过自己的思考和讨论解决问题三评价证据与假说播回忆回忆上课开始观看的恐龙视频讲解有关恐龙灭绝的原因科学家提了很多种假说请阅读教材技能训练中的内容思考回答学生进行技能训练评价哪些证据支持那些假说哪个证据对假说的支持力度大这个技能训练不仅很重要而且十分有趣既是对课堂教学内容的一种补充又可以训练学生的思维扩大学生的知识面和促进学生学习的积极性四总结与拓展总结提问生物进化的总趋势是什么现实中还有很多简单低等的生物并没有在进化过程中灭绝分布还很广泛为什么为什么说哺乳类比鱼类更高等有人说进化树不够全面你同意这个观点吗你能举出进化树上没有的一种生物类群吗讲解关于生物进化的历程目前还有很多问题没有弄清楚化石方面的证据也不是很全面不过随着新的研究手段的应用和新证据的发现人们对生物进化过程的认识将越来越接近历史原貌我国也发现了许多关于生物进化的新证据可见人们对生物进化的认识还将不断地丰富和深入学生回答由简单到复杂由水生到陆生由低等到高等因为它们能适应环境的不断变化哺乳类比鱼类结构复杂更适应变化的环境同意比如细菌和真菌病毒等归纳知识使学生形成和其他生物和谐相处的理念意识到保护生物圈的重要性进一步思考进化树的不足使学生对知识有全面认识让学生认同生物进化是生物发展的必然结果并对新的手段和证据持续关注原始生命藻类苔藓蕨类裸子被子单细胞动物腔肠扁形线形环节软体节肢鱼类两栖爬行鸟类哺乳原始生命藻类苔藓蕨类裸子被子单细胞动物腔肠扁形线形环节软体节肢鱼类两栖爬行鸟类哺乳原始生命藻类苔藓蕨类裸子被子单细胞动物腔肠扁形线形环节软体节肢鱼类两栖爬行鸟类哺乳原始生命藻类苔藓蕨类裸子被子单细胞动物腔肠扁形线形环节软体节肢鱼类两栖爬行鸟类哺乳