7.3.2生物进化历程教案.doc

第页共页教学设计年级八科目生物任课教师授课时间课题第三章第二节生物进化的历程授课类型新课课标依据教学目标知识与技能举例说出生物进化的主要证据概述生物进化的主要历程形成生物进化的观点过程与方法通过资料阅读分析培养学生分析问题解决问题的能力在已有分类知识的基础上学会用比较的方法分析生物的进化能够排列出生物进化的顺序情感态度与价值观通过对化石的学习激发学生热爱科学探索科学知识的情感通过对生物进化历程的学习激发学生珍爱生命热爱生物圈的情感教学重点难点教学重点举例说出生物进化的证据概述生物进化的主要历程教学难点通过对科学资料的分析比较得出生物进化的规律教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源介绍知识目标文字建立表象分钟自制讲解过程与方法图片建立表象分钟下载观看过程与方法图片帮助理解分钟下载编号第页共页媒体在教学中的作用分为提供事实建立经验创设情境引发动机举例验证建立概念提供示范正确操作呈现过程形成表象演绎原理启发思维设难置疑引起思辨展示事例开阔视野欣赏审美陶冶情操归纳总结复习巩固其它媒体的使用方式包括设疑播放讲解设疑播放讨论讲解播放概括讲解播放举例播放提问讲解播放讨论总结边播放边讲解设疑播放概括讨论交流总结其他教学过程设计师生活动设计意图第页共页一复习提问引入课题关于地球上生命的起源被大多科学家所认可的是哪种观点内容是什么二讲授新课通过展示图片介绍不同生物的化石讲授化石的概念化石是地层中古代生物的遗体遗物或生活痕迹由于种种原因被埋藏在地层中经过若干万年的复杂变化而形成的思考化石在地质层中的分布有何规律通过展示始祖鸟复原图和小鳄鱼的外形比较他们的异同点通过比较始祖鸟复原图和鸟的外形比较他们的异同点思考以下问题上述三个资料中科学家所采用的研究方法有什么共同之处生物进化的直接证据是什么生物进化的历程完成动植物进化的大致历程通过比较他们进化的历程得出生物进化的总体趋势由简单到复杂由低等到高等由水生到陆生总结本节内容三当堂训练化石记录显示在越古老的地层里成为化石的生物是越简单低等水生的越多越复杂高等水生的越多越简单低等陆生的越多越复杂高等陆生的越多始祖鸟化石及孔子鸟化石等的发现显示鸟类可能起源于古代鱼类古代两栖类古代爬行类古代节肢动物右图所示的进化树简要表示了几种生物之间的亲缘关系从进化树我们可以推测四种生物的共同祖先是在地层中出现最早的生物是激趣引入通过对化石的介绍认识化石是研究生物进化最重要的证据认识比较是科学探究的一种方法通过认识生物进化的树状图认识生物进化的总体趋势练习巩固第页共页较和而言间的亲缘关系更近一定比高等一个古生物学家研究岩石层中的化石层鉴定出一个物种他认为这个物种在一个较长的历史年代中没有发生什么变化他做出这个判断的依据是该物种的化石出现在较老的岩石层中该物种的化石出现在较新的岩石层中该物种的化石出现在较老和较新的岩石层中该物种的化石在岩石层中从未出现过生物进化的直接证据是生物化石比较解剖细胞研究神创论四作业布置必做题本节优化设计快乐预习感知和轻松尝试应用选做题能力提升部分分层作业巩固提高第页共页