人教版九年级物理《重力》教案.doc

二重力教学目标学习知识知道重力产生的原因理解重力的概念理解重力大小与质量的关系知道重力的方向是竖直向下的重力的作用点是重心会画重力的图示培养能力通过探究重力与质量的关系进一步提高动手操作的能力进一步体会物理的研究方法提高素质增强善于观察勤于动脑勤于思考的良好品质重难点分析重点重力与质量的关系难点重力的方向教具弹簧秤钩码重锤线地球仪长尺子长把锤课时课时教学过程主要过程教师活动学生活动引入复习力的三要素是什么如何用图示法表示力教师口述我们生活在地球上地球近似为一个球体在茫茫的宇宙中旋转闭上眼睛一想只要一失足就会落进宇宙的深渊那将是多么可怕的事啊可是这种大小方向作用点学生议论地球有吸引力引出课题认识重力的大小事却从未发生过这是为什么中国古代人就已经发现地球上的物体只会朝地球落而不会朝地球外落十七世纪英国有个年轻人牛顿为了躲避瘟疫回到了农村的庄园一天他看到熟了的苹果从树上落下来这引起了他的思考正是三百年前的这个思考才使我们今天能走入太空使苹果掉下来的力是否与月亮绕地球转动受的力是同一种力牛顿这样猜想最终牛顿确认使苹果掉下来的力和使月亮绕地球转动的力是同一种力牛顿把它称为万有引力地球上的物体受的重力就是由地球与物体间的万有引力引起的二重力板书自然界中任意两个物体之间都有相互作用的吸引力叫做万有引力由于地球的吸引而使物体受到的力我们称为重力教师口述任何一个力都有大小方向作用点刚才复习时提到这是力的三要素认识重力我们也要从这三个方面加以认识组织探究寻找重力与质量的关系用一个标有力的大小刻度的弹簧秤称质量标准的钩码研究力的大小与钩码数量的关系每个钩码的质量为将获得的数据填入表中并通过图象分析质量重力重力质认识重力的方向量教师汇总由实验可以得出重力与质量成正比练习每个同学在台秤上都称过自己的质量有一个同学的质量为这个同学受的重力多大解教师发问根据同学们的认识重力朝什么方向呢教师明确我们所谓的向下指的是什么呢春节晚会的一个小品中曾有过这样经典的台词摆上地球仪让中国在上美国在下美国人都是头朝下所以眼睛都绿了当然这是一个笑话其实地球上各地的人所说的向下都有共同的含义就是指向当地的地面但是地面也不是平的重力到底朝什么方向呢教师演示拿出重锤线教师表演教师站在不同的平面上重锤线都朝向同一个方向教师明确重锤线所指示的方向就是重力的方向这个方向与当地的水平面垂直我们把这个方向称为竖直方向数量上重力总是质量的倍质量大重力大两个量成正比向下认识重力的作用点板书重力的方向为竖直向下教师表述地球吸引物体的每一个部分但是对物体的整体而言重力作用就好像是集中在一个点上我们把这个点称为重心板书重力的作用点是重心教师演示拿出长尺子用食指支在尺子中间在无其他支撑的情况下尺子静止教师表述大家可以看出手指支的这个位置就是尺子重心处在的位置这时尺子受的重力与手指对尺子的支持力平衡尺子处于平衡状态教师组织请每个同学用自己的食指试着将你们的物理书支撑起来并分析一下书的重心在什么位置教师发问重心在什么位置教师演示拿出长把锤用手指支撑使其平衡物体的重心是在中心吗教师表述同学们说的物体的重心在物体的中心是有条件的对于一个形状规则质量分布均匀的物体它的重心就在它的几何中心例如书尺子而对于形状不规则质量分布不均匀的物体它的重心就不在它的中心了教师组织在我们学习力的内容时学过力的图示法用一根带有箭头的有方向的线段表示力今天我们学习了重力逐一认识了重力的大小方向作用点下面请同学们根据以下所给出的情况画出图中物体受的重力的图示图中的汽车质量为画出它所受重力的图示图中黑点位置为汽车重心学生活动中心学生完成用图示法表示重力图中有一个长方体的箱子静止在斜面上箱子的质量是画出箱子所受重力的图示小结重力是由于地球的吸引而使物体受到的力重力的大小平常也称为重量一个物体受的重力的大小与它的质量成正比在地球的同一地点质量大的物体受到的重力大在地球的不同地点同一个物体受的重力的大小略有不同越靠近赤道重力越小越靠近两极受到的重力越大重力的方向竖直向下不可以简单地说向下竖直向下就是重锤线的方向重力的作用点叫做物体的重心一个形状规则质量分布均匀的物体的重心在它的几何中心一般物体的重心可以用吊线的方法确定物体的重心有时不在物体上作业动手动脑学物理题