《春水》四年级

写 春 水 一一如何进行大胆的想象 教学目的。1. 认真观察春天的小河，把所观察到的景物用比较准确生动的语言 揣给出来，尽力措写出春天小河的特点。 2 “我是春天的小雨点”要运用大胆、神奇的想象，用拟人的手法 写出春雨的特点。 教学重点。 把所观察到的景物用比较准确生动的语言措绘出来，尽力描写出春 水的特点。 教学难点，同上 教学方法，引导学生走出课誉，观察实物。 教具准备无 板书设计， 春天的小河-春天未了 小河的变化 我息春天的末末点 文(我来到-人--，景多的变化; 来到,|景物的构化: 斤来天一-,) 景物的颈化: 赞美罗小清点的可时、活没，以表达春雨的可贵 教学过程， 一、课前积累。 刁 关于春水的庄话，读一读，记一记。 1 腊月立春春水早，正月立春春水迟。 2 春雷响，万物长 3 春雨贵似油，多下农民悉。 4立春三场雨，远地都是米， 5三月十，贵似油，四月雨，好动钠。 6 春天三场雨，秋后不缺米。 了清明前后一场雨，吏豆才子中了举。 8 春得一犁雨，秋收万担粮。 9 春雨满街流，收变累死牛。 二、导入。 看天是个美丽类人的季节，春光明姑、百花卉放，久语花香。众话说， “ 年之计在于春,”春水滋润了大地，唤本了大自然那么如何把观察到的春水描 写的生动具体呢? 本节课我们就以春丙为全来写一写。 三、过程 1走进大自然，认真观察。 组织学生到郑外、农村、山川、田野、公园去看一看，走一走，记一记。 可 届用眼随去看，用耳去听，用生子去闻，用心灵去感受。 提问， 春雨是怎么下的? 看二的动态、毅坊?  2.抓住重点描写具体。 描写春雨不能面面俱到, 把观察到的景象都写出来,而是要抓住主要景物的 形状、颜色、动态、静态等方面的特点进行详细的描写。 3. 顺序得当，语言清晰。 描写春天的景物时，要有一定的顺序。(前后左右、高地远近等空间顺序进行 描写) 4 .展开直富的想象力。如: 我是春天的小雨点 用拟人的修苦手法，想象自己是春天的小雨点，来到人间.….… 落到田野，景物有什么变化? 《野花、小草、麦苗、农民伯伯.……) 落到小河，景物有什么变化? 〈河面、小鱼、野鸭子……) 落在果园，景物有什么变化? 《果树开花、长叶……》 落到学校，小朋友们有什么变化? 《读书、祷衣……) 落到柏油马路、落到建筑物上…… 5总结: 总之表达出春天小雨点的天真可爱、活泌、给大地带来了春暖花开，百花争 艳，万紫干红的景象，让人们喜欢春天的小两点 切忌，不能胡思乱想，胡编乱造。 四、习作指导 我是春天的小雨点 我来到-一--，景物的变化; 我来到-一--，景物的变化; 我来到----~-，景物的变化; 针美春天小雨点的可爱、活泌，以表达春雨的可贵。 五、欣赏描写春雨的优美段落。 春雨, 是大自然的旋律，是春天的使者:春雨渐渐沥沥，如丝如缕儿落在田 野上，洲润着嫩绿