三年级下册

三年级下册《混合运算》说课稿 一、说教材 本节课的教学内容在学生已经初步掌握整数四则运算 方法，会列分步算式解管两步计算实际问题的基础上进行教 学的。虽然学生也曾学习过一些含有两级运算的两步式题， 但这些试题要么是同一级运算，要人么是乘加、乘减算式，都 是乘法在前，运算顺序都是从左往右的，因此本单元着重教 学含有两级运算的，且乘除法在后需要先算乘除法再算加减 法的两步式题，书写格式上，则首次要求用递等式显示计算 过程。这一内容很重要，是学生进一步学习四则混合运算的 基础，为了打破学生的思维定势，所以教材选择具有现实性 和趣味性的素材，采取螺旋上升的方式，由浅入深地促使学 生理解混合运算顺序，这一内容的学习也为今后的小数、分 数混合运算打下的基础。 教学目标: 〈1) 让学生结合解决问题的过程认识综合 算式，掌握乘法和加、减法混合运算的顺序，并能正确地脱 式计算。 (2) 让学生经历由分步列式到用综合算式解决问 题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题， 感受解决问题方法的多样化。  (3) 让学生在学生的过程中，感受数学与日常生活的 密切联系，增强应用数学的意识。 教学重点: 用递等式显示计算过程的格式。 教学难点: 掌握乘法和加、减法混合运算的顺序，并能正确地脱式 计算。 二、说教具准备 出示 P30 主题图，和习题图。 三、说教学过程 为了体现让学生是学习活动的主体，我以学生的学习为 立足点。将设计以下的几个教学环节: 〈一) 创设购物情境， 自主解决问题〈教师下一步可以借题发挥延伸另一道题) ， 刚才我们计算了小红出游准备午餐的价钱，现在你想不想为 自己的出游准备午餐呢? 任选 2 种食物试着买一买，数量不 限，想想该怎样列式? 学生汇报，一个同学说他列的式子。  教师: 快结合这幅图猜猜这位同学想买什么? 这个综合 算式该怎样计算? 教师总结; 通过刚才的学习，我们知道了 在一个算式中如果有乘法有加法，我们应该先算哪一步呢? 学生: 先算乘法再算加法。 (二) 乘减问题 提问， 相信同学们也计算出了自己买东西要花多少钱了吧， 小明也准备了午餐, 但是小明在买东西的时候, 遇到了困难， 我们来看看小明遇到什么困难，小明带了 20 元，想买 4 个 面包，他还能剩多少钱呢? 让学生观察这个算式， 先算买 4 个面包用去多少元，再用 小明带的 20 元减去用去的钱数就是剩下的钱数。 (三) 除加、除减问题。 乘加乘减问题都已解决，让学生现在我们来做几组小练习， 看看谁学得最好, 请你观察这个综合算式, 应该先算哪一步， 再算哪一步，最后口算出结果。 28-6X3 5X9-40 54二9-4