三年级下册：

三年级下册: 第8课 “直撒” 一一隶书乙瑛碑 “家” 彭州市通济镇思文永诚小学 王清旭 学情分析: 《中小学书法教育指导纲要》 指出中小学书法教育既要重视培养学生汉字的书写实 能力，还要渗透美感教育，发展学生的审美能力。 我校三年级的学生已经学习毛笔书法已有一年。学习兴趣浓厚，为增加对传统文化 书法的更深入的了解，完全可以利用隶书开展书法“直撤”的教学。 设计思路: 本课的教学内容是学习一一“直撒”，但我认为，儿童学习中国传统书法，不仅要 学习书法基本技术，更重要的是传承中国传统文化，培养学习书法的兴趣。因此我设计 了立足于从传统起一一技艺一一归于传统的课堂结构。即“一日一字，一字一故事,一 字一文化”教学理念。 在选村上，选择了乙瑛碑中隶书“家”为学习内容。 在教学结构上，通过了解“家”字的故事〈汉字家的产生和变化: 上层住人，下层 养猪的能如挡风雨，挡住水流，又能吃饱的屋子) 引入学习课题: “家”:， 再由“家” 字, 引出“直撒”的书写; 再到“家”的书写，再学习创作由隶书“家”形成作品 (家 家 和 家和万事兴 “家旺。学生自由选择) ; 最后，由作品引导孩子理解，一个幸福的家 庭，就是“家和”完成教学。 教学内容: 《乙瑛碑》 “家”一一直撤的写法 教学目标: 1. 掌握隶书中“直搬”的书写方法: “由细到粗”的起笔、运笔、收笔的书写技能， 学会求书乙瑛碑“家”的写法。培养学生的临帖能力和练字兴趣，养成良好的书写习惯。 2，通过引导学生观察、分析、感悟和动手书写，培养学生的审美能力， 培养学生自 主探究和创新能力- 3. 通过汉字的故事，通过创作体现幸福家庭的书法作品，引导学生继承中国传统文 化，培养热爱中华文明的感情。 教学重、难点: 重点: 探究隶书“直撒”的写法，完成“家”书写和书法作品的创作。  难点: “四列撒”的书写。 教学方法: 精讲重练，利用微课示范引导学生进行写作练习，随时为学生提供参考和指导。补 充教师在辅导时无法同时照顾全体学生的不足。 教学准备: 毛笔、毛边纸、墨计、砚台、实物展示台、课件 学具准备: 毛笔、毛边纸、墨汁、砚台、创作纸张。 教学过程: 一、情景导入 1、游戏: 钉苍蝇和笔尖跳舞〔视频引导) 2、提问:你知道为什么说中国有五千年的文化历史? 小结: 中国有文字记载的历史，现在发现的有五千年。 说明，汉字的出现，代表着 我们中华文化的诞生。每一个汉字都是中华传统文化的结晶，每一个汉字诞生都有一个 故事。今天，我们就来了解一个汉字，看这个汉字的诞生有着怎样的故事- 3. 视频播放〈汉字“家”的诞生 小结引出课题; 家 二、精导精练 〈一) “直撤”的写法教学 1. 观察“直撒”的特征。媒体出示“直撤”的图形。 观察分析: 由细到粗，向左下微倾斜- 2. 精讲:“直撒”的写法。 【出示直撤写法课件) 51) 理解齐读，1