9日月明 教案.doc

《日月明》第一课时教学设计 教学目标： 1.认识“明、尘、从、林”4个生字和日字旁1个偏旁。会写“木”1个生字。 2.正确朗读课文。 3.积累由本课生字组词的词语。 4.了解会意字的构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。 教学重点： 1.认识“明、尘、从、林”4个生字和日字旁1个偏旁。会写“木”1个生字。 2.正确朗读课文。 3.积累由本课生字组词的词语。 教学难点： 了解会意字的构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。 教学过程 一、情境导入 1．师：同学们，我们已经认识了很多汉字，能自己读书，看报，还能自己写句子，真是了不起。几位汉字老朋友听说了，也想来看看你们，看，这就来了！ 早上，天亮了，太阳给我们带来了光明，（课件出示太阳）它还有另外的一个名字是什么？ 生：日。 师：到了晚上，月亮升起来了，夜空中有了光亮，（课件出示月亮）它的简称叫？ 生：月。 2.师：太阳和月亮都能给我们送来光明，日和月组合在一起就更明亮了，可以组成一个新字（课件出示－明）师领读。 3.师：日和月两个不同的字组合在一起变成了新字“明”，“明”的意思也由这两个字而得，像这样的字叫做——