年月日教案.doc

年月日教案 一、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册课本第46—49页内容及相关的练习。 二、设计理念： 以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念。在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。 三、教材分析： 年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。接着教材通过例1给学生呈现了一张年历，着重引导学生观察年历，回答一些相关的问题，在这个过程中，有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。 四、教学目标： 1、使学生理解时间单位“年、月、日”的有关知识。 2、通过自主探索，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道大月、小月、平年和闰年。 五、教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 六、教学难点：大月、小月的记忆判断方法。 七、教具：幻灯片 八、教学过程： 一、设情境导入新课。 1、播放“生日快乐歌”，让学生跟着音乐一起唱。 2、你知道自己出生的日子吗?学生说出自己出生的日子(如2003年5月18日)。 3、这里有哪几个时间单位呢? 根据学生回答板书课题：年 月 日 4、你还知道哪些特殊的日子?(在学生回答后出示课本插图) 二、初步认识年月日。 1、出示课件：课本46页四幅图。 (1)中华人民共和国成立：(1949年10月1日) (2)北京申奥成功的日子(2001年7月13日) (3)出示植树节图片(3月12日) (4)六一国际儿童节图片(6月1日) 2、学生自己介绍认为有意义的日子。 三、发现年历的知识。 师：年里上原来有这么多有意义的日子呀!其实年里上还可以找到很多信息和知识，请同学们看看大屏幕上的年历，完成表格，再仔细观察，你能回答下面几个问题吗?(出示课件) 调 查 表 月 份123456789101112合计 年 年 1、教学例1。 (1)一年有几个月? (2)哪几个月是31天?哪几个月是30天? (3)二月有多少天?一年又多少天? 生：汇报交流，结合学生的回答，并板书： 一年有12个月 大月：一，三，五，七，八，十，十二 31天 小月：四，六，九，十一 30天 平月：二 28天 29天 师：同学们真聪明，老师还告诉你们一个小常识：通常人们习惯把每月有31天的月份叫大月，每月有30天的月份叫小月。 2、学习大月和小月的记忆法。 师：你有什么方法记大小月?和同桌说说。 (1)拳头记忆法。 学生展示：凸出来的是多少天，凹进去的是多少天?提醒二月除外，我们叫它二月平，请同学们握起拳头跟着老师一起数。 (2)歌诀记忆法。 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 (3)单双数规律：7月前是单月是大月，7月后面是双月是大月。 3、2月为什么有28天、29天? 多媒体介绍：二月是一个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫