幼儿园中班语言领域

幼儿园中班语言领域，春天的梦 三D中心学校 。 蚀和末 活动背景 每个人都有梦，霓往往伴随着我们每一个人成长的轨迹，特别是幼儿时期， 孩子们的梦是多密多彩的，有的异想天开，有的滑稍可笑，有的神奇有趣……爱 敏执又是天真可爱的孩子们感受生活、发现生活一种想象思维方式， 有扫才有未 来。 设计意图 梦对孩子们米说富有一种神秘感，《春天的梦》这一活动是吉林省幼儿园中 班主题教材《春天来了}》而生成的。这是一首非常优半的诗吏。它运用清晰的语 言,奇妙的想象， 创造了一个蔷丽的春天晤色。诗中所撒写的对象。 小章、小花、 小节子、小宝宝都是孩子们所熟亚的。这为幼儿更好的感受诗歌优美的意境和语 言创造了条件。在幼儿进行仿编诗歌时，我让幼儿看图片，根据幼儿对事物的特 征进行仿编，调动幼儿的思维兴趣，幼儿在大胆仿编时简单了解重彰词的运用。 这样一方面可以丰富游戏的内容, 提高幼儿对游戏的兴趣，另一方面能培养幼儿 昕说应变能力，提高幼儿的语言仿编能力- 活动目标 1理解诗歌的内容，感受春天的变化 2学习词， 绿绿的、红红的等重生词。 3.， 尝试仿编诗歌，发挥幼儿的想象力。 活动准备 1 诗歌《春天的梦》 活动过程  一、引出课题 1 师， 小朋友我是“春风姐姐”想和你们交个朋友，你们愿意吗?我们一起 晃个舞吧。 然后与孩子们一起跳《春天真美机》 2与小朋友讨论梦: 小朋友，你们晚上做梦吗?都梦见什么了? 3出示春风姐姐的梦。 春风姐姐艇了一个梦，梦见春天到了特别潭亮。春 风姐姐爱做梦，梦是美美的。 二、砍赏和理解诗歌《春天的梦》 1欣赏诗歌 师: 小草、小花、小功子、小宝宝都葡了，在攻林中，他们都数了不同的梦， 小朋友，你们想知道它们的梦是怎样的吗? 放诗歌《春天的梦》的录音，幼儿欣赏。并提问“你们听到了什么9” 2，热悉和理解诗歌的内容 幼儿欣赏完一遍诗歌后，提问， 诗歌的名字是什么? 小草的梦是怎样的?为什么?人学习词: 绿绿的。因为绿色的小草最美) 小花的梦是怎樟的?为什么?