《一面》学案2.doc

《一面》学案 学习目标 1．掌握外貌描写对表现人物思想性格的作用。 2．揣摩词语的感情色彩。 步步为营 1．给下面划线字注音或根据拼音写汉字： 地jiào（　　）　 tuí唐（　　） 摩suō（　　） 憎恶（ 　　）　 踌躇（　 ）　 恣情（　　 ） 2．比较下列各组字形，然后组词： 踱（　　） 窖（　　） 挲（　　） 恣（　　） 镀（　　） 窑（　　） 　 娑（　　） 咨（　　） 3．选出下列没有使用修辞手法的一项（ ） A．门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。 B．他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人。 C．他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。 D．每天都要在车上摇晃十一个钟头，我已经困软得像一团棉花了。 4．选出破折号用法不同类的一项（ ） A．一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。 B．我掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！ C．我……摸摸里衫上的袋——袋里只剩一块多钱…… D．那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似的。 5．用连线法分别指出下列各种称呼含有什么样的感情。 ①同志 A．仿效学习的楷模 ②朋友 B．奋战不息的精神 ③父亲 C．志同道合的关系 ④师傅 D．亲密无间的友谊 ⑤战士 E、崇敬热爱的情怀 6．指出下面各句中破折号的用法。 （破折号的用法可以有A．表示解释说明 B．表示话题转换 C．表示事项的列举分承 D．表示声音的延长E．表示插说 F．表示话没说完） （1）我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，50上下的中国人……（ ） （2）那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。（ ） （3）这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记——（ ） “哦！您，您就是——”（ ） （4）你买这本书吧——这本比那一本好。（ ） （5）我又仔细地看他的脸——瘦！（ ） （6）放到他手里——他的手多瘦啊！（ ） 7．课文中三次描写了鲁迅先生的外貌，找出来，说说你读后留下的最深刻的印象是什么？从外貌描写中，你还体会到哪些东西？ 文海冲浪 一、阅读下面的语段，完成后面的练习。 甲：我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。 乙：他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 丙：什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得叫人担心：头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须，在手里捏着一枝黄色烟嘴，拿烟后头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记…… 1．文中三次外貌描写都提到“瘦”，这样写的目的是（ ） A．强调鲁迅先生有病，身体很不好。 B．表达作者对鲁迅先生身体的担心 C．衬托了鲁迅先生艰辛劳累的工作。 D．暗示了鲁迅先生的生命已经不多了。 2．从观察的角度比较分析，三次外貌描写有何不同？ 甲________________乙________________丙________________ 3．这三段外貌描写的目的是________________________ 4．甲、乙、丙三段文字，作者通过对鲁迅肖像的描写，从中可以看出鲁迅是一位______的人。 二、阅读课文5-37段，回答问题： 1．结合上下文解释“看一下那书脊，赫然印着‘鲁迅译’三个字”中的