沪粤版初中物理八年级4.2 探究汽化和液化的特点 教案.doc

探究汽化和液化的特点教学设计一教学目标根据提高学生素质的总体目标和新课程标准要求我确定本节的学习目标如下知识与技能知道蒸发是吸热的过程能用蒸发是吸热的过程解释有关现象进一步认识影响液体蒸发快慢的因素知道液体沸腾的规律过程与方法通过学生的自身体验和学生实验总结出物理规律通过运用物理知识解释物理现象进一步巩固物理知识情感态度与价值观通过本节课的教学培养学生的动手观察分析归纳问题的能力通过火洲里的坎儿井的介绍激发学生的爱国主义情感和民族主义自豪感二教学重点难点根据课程标准教材内容和学生学习的实际情况确定知道影响液体蒸发快慢的因素同时让学生知道蒸发是吸热的过程并能解释有关现象做并观察水沸腾的实验并从中总结出液体沸腾的规律三选用的教具及设备根据实验需要选择水温度计烧杯酒精灯石棉网铁架台火柴课件四教学过程物质的三态直接问学生水有哪三态别的物质是否也有这三态用多媒体课件展示图片其他物质在不同温度时的状态老师总结固态液态气态是自然界物质常见的三种状态归纳法蒸发学生体验让学生检查桌面上的器材从中拿出装有酒精的瓶子并打开用桌面上的棉花蘸酒精涂抹在手背上再让学生观察酒精的变化及自身的感受让几位学生说出观察到的现象和感受教师总结蒸发现象和蒸发是吸热的过程让学生观察桌面上温度计的示数然后在温度计的玻璃泡上涂酒精再观察温度计的示数变化情况找一位基础较好的学生说出观察到的现象并解释出现这种现象的原因教师再进一步阐明蒸发是吸热的过程从解释为什么刚从游泳池里出来的人会感到凉快如果到风较大的地方会感到冷引出蒸发是有快慢之分的让学生回忆小学科学课中有关影响蒸发快慢的因素教师再进行总结再用晒衣服和晒粮食的实例进一步认识影响蒸发快慢的因素学生自学课文活动探究影响蒸发快慢的因素感悟影响蒸发快慢的因素探究汽化的另一种方式沸腾提出问题家里烧开水你们都看过你能描述一下当时的现象吗学生们试着说然后师生共同归纳出要进一步研究沸腾现象还要通过实验仔细观察温度随时间的变化情况气泡的生成和变化情况明确实验目的尽可能多的学生说制定计划和设计实验按照课本图装置好实验设备水量适量火焰要大水温不能太低固给水先加热烧杯加盖加热时取下盖让学生看盖有什么以备后用进行实验与收集证据请同学帮忙记时间和数据特别提醒同学注意观察气泡的产生变化和沸腾后的温度变化继续加热观察温度变化情况移开灯看水是否继续沸腾根据数据学生在纸上画出图像老师指导画因为对学生来说这一步不易让学生观察后讨论加热前水中有气泡吗气泡是哪来的气泡为什么会有实验中的变化沸腾后继续加热水的温度如何酒精灯移开后水是否继续沸腾说明什么问题水蒸气肉眼能直接看见吗师生共同总结沸腾特点沸腾是在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象沸腾时继续加热液体的温度不变给出沸腾和沸点的定义讨论蒸发和沸腾的异同点以加深理解通过在不同环境中选用温度计来了解多种液体的沸点进一步强化沸点概念