四年级上册数学教案-11计算工具的认识及用计算器计算（人教新课标.doc

课 题：计算工具的认识及用计算器计算 第 11 课时 总计第 节 教学 目标 1．向学生介绍我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法；知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。 2．使学生经历认识和使用计算工具的过程，会使用计算器进行计算。 3．培养学生学习数学的兴趣，使学生感受生活中处处有数学。 教学 重难 点 1．掌握用计算器计算的方法。 2．利用计算器计算发现规律，并能进行正确的计算。 教学过程： 一、制造冲突，引出课题 1．出示口算题1354×367，要求30秒钟内完成。 2． 师：这么大的数目的计算，要在30秒内算完，你们感到怎样呢？板书课题：计算工具的认识及用计算器计算。 【设计意图】 通过复习，唤起学生对旧知识的巩固，为学习新知实现知识的迁移。给学生留下问题，制造悬念，提高学生的学习劲头。 二、介绍几种计算工具 1. 认识算盘。 （1）介绍计算工具的演变过程。 （2）介绍算盘的组成；算盘的上轴上每颗珠子代表5，下轴上每颗珠子代表1。 （3）关于算盘你还知道什么？ 运用算盘计算要根据珠算的口诀，正确地拨珠。 （4）完成教材24页看算盘，你能分别写出下面的数吗？ （学生独立完成后全班集体订正答案。） 2. 认识电子计算器。 （1）现在人们常用的计算工具是电子计算器。 （2）拿出自己的电子计算器，结合第24页图示，了解各个键的名称及使用的方法。 On/c：谁知道这个键有什么作用？ Off：谁知道这个键有什么作用？ （3）运用计算器计算要按题目的计算顺序来按键计算。 【设计意图】 让学生自己介绍计算器上一些常用键的名称和作用，能很好地促进学生互相交流和学习，也进一步培养了学生的探索精神。 三、用计算器计算 1. 教学例1。 （1）板书386+179 825-138 先估算这道题大约得几？怎样估算？ 引导学生按步骤按键计算出结果，试一试CE键有什么作用。 练一练：4468+1792 32010-8925 （2）自己试一试：26×39 312÷8 估算大约得几？怎样估算？再用计算器计算。 （3）练习用计算器计算：63×7842 365×734 327180÷492 （4）完成教材26页做一做第1题。 2. 教学例2。 （1）用计算器算出例2几个算式的结果，你发现了什么规律吗？ 小组讨论。（从9999×2起，结果是一个五位数，中间是3个9，两头分别是1,8（9×2）；2,7（9×3）… （2）你能不用计算器，直接