三年级计划

2013-2014 学年上期小学三年级语文教学计划 一、 指导思想 以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学 中体现吾动教学，创千性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自动探究为 主的学习观，做到赤味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。 让学生成为学习的主人- 二、教村分析 本册有课文 3 篇，其中精读课文 24 篇，咯读课文8 篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三 大部分。教村继续以专是组织单元，设计了 8 个专题。依次是，多彩的生活、名人玖事、心中的秋 天、细心观察、灿湛的中华文化 、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱，每个专题内 通丰窗，贴近儿童生活，体现时代特点，获含教育价值 教材的特点;(一) 围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合。(二) 结合专题安排“综合性学习", 落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。( 三》 大量更新课文，合理安排精读和赂该丙类课 文。(四) 改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。(五) 改进“语文园地” 的形式， 丰富“语文园地”的内容。 学习目标， 1 、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，了解太国壮丽 的山河、富镜的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情，认识传统文化的丰厚博大，激发学生 民族自豪感，学习草合领习、科学家的优秀品质，受到挂力他人、助人为乐的思想品德育，在发 展语言能力的同时，启过学生的思想，培养学生社心观察，普于思考的能力。 2 、要求会任 200 个字，会写 300 个字。累计认识 2000 个字，会写 300 个字。 3、会使用字册学习使用词典, 有初步的独立识字能力- 开始练习用钢笔书写正柑字, 用毛笔措红- 人、用兹通话正确流利由感情的朗读课文。 5、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。 6、学习联系上下文，借助字奥、词典和生活积累，理解词句的 意思: 初步休会 课文中关键此举在 表情达意方面的作用 。 7、初步把所文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情- 8、开始学习略该，促织课文大意- 9、积累课文中的优美词句、精彩句段。青育优秀诗文 10 科。联系复述课文 10、初步增养读书看报的习惯，收茂并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于 10 万字。 卫1、开始练习习作，不拘形式的写出见闻和感受.  二、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人， 讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感 受和想法。 13、绪台与文学系，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得 三、学情分析， 根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年抢较小，顽皮的较多，作 业基本上都能做完。经过儿天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一 年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。三年级是 打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都所出了新的要求。本学其重在堵养学生的 学习习惯及其听说恋写的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高， 四、教学策略，积极参与策略，通过各种方法，在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣，让学 生主动参与教学，调动学生的学习积极性，培养学生的创造性思维和个性品质，做学习的主人- 五、教学进度: 第一周; 1 我们的民族小学 2 人金色的草地 3 疏天都峰 第二周， 4。 视乡的孩子 语文园地一 口语交际 * 我们的课余生活 第三周， 5 灰兴6 小摄影师 7 奇怪的大石头 第四周: 8* 我不能失信”语文园地二 口语交际，讲名人故事 第五周， 9 吉诗两首 10 风筝 第六周 。 11 秋天的雨 12。 听听，秋的声音 语文园地三口语交际 。 秋天的快乐 第七周 。 13 花钟 14 密妖 《法布尔) 第八周 。 15 玩出了名党 16” 找骆驼”语文加地四 第九周 。 口语交际观察中的发现 17 和孔子拜师 18 蔡古开天地 第十周 19 赵州桥 20* 一幅名扬中外的画 语文园地五 第十一周 。 口语交际 * 生活中的传统文化 21 十诗两首 第十二周 ”22 富馈的西沙群岛 23 美国的小兴安岭 4。 香港，开珀的明珠 第十三周 语文回地六 口语交际"风景优美的地方 第十四周 ”25 “矛和盾的集合 25 ”科利亚的森划27 陶弘和铁所 第十五周 28* 狮子和看”语文园地七 第十六周 口语交际"动脑盘解决问题 29 ”掌声 30 “一次成功的实验 第十七周 31 给予树 32*， 好汉查理 语文园地八 口语交际*考专我的同学 第十人至二十周 复习考试  2013-2014 学年下期小学三年级语文教学计划 一指导思想 者眼于 21 世纪对人才素质的要求，致力于帮助学生提高语文素养，为他们全面素质的发展打下坚实 的基础。 1 、注意良好习导的培养，2 、减轻学生的过重负担，3 、重视提商学生的人文素养和科学素养， 4 、力束为教学提供便利 二教材分析 全得课本安排了八个单元。每单元安排课文三至四篇，共 32 简。精读课文 24 简，略读课文8科此 外还安排 8 入选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次 综合性学习活动每个单元安排习作一篇，共八简- 三教学目标 全学习习避继续掌担正确的读写密势，并养成习惯，养成爱民学习用品的习惯。继续掌握正确的写 锅笔字的方法， 继续培养积极发言，专心便听的习惯。继续培养动于朗读音育，乐于课外阅读的习 惯。培养吉查字典，主动识字的习惯。培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。培养自主预习复习，认 真完成作业的习惯。附录部分包括生字表 《一)，要求会认的字，生字表〈二)，要求会写的字，词 语表。教材共作个专题。它们依次是，感受大自然的美好，爱护周转环境，怎样看竺总是、怎样想 间题， 丰富多采的儿童生活;可微的亲情、友情，神奇的科技世界，国际和友好;神话改事、传说- 每个专题人文内户丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，昔涵教育价值。 本珊教材有以下几个特点， 1、力线专是整合教村内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课 程标准信导的理念和目标。3、大量更新课文，使教村更加贴近儿童