三年级计划

2013-2014 学年上期小学三年级语文教学计划 一、 指导思想 以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学 中体现可动教学，创千性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自动探究为 主的学习观，做到趣味性、情感性、话动性、自主性、生活性和开放性。 让学生成为学习的主人 二、教村分折 本珊有课文 32 简，其中精读课文 24 篇，略该课文 8 简。每个单元包括导语、课例和语文园地三 大部分。教材继续以专题组织单元，设计了 8 个专题。依次是: 多彩的生活、名人故事、心中的秋 天、细心观察、灿烂的中华文化 、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱， 每个专题内 通丰窗，贴近儿童生活，体现时代特点，蓝含教育价值 教材的特点。(一) 围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。(二) 结合专题安排“综合性学习", 落实课得标准倡导的课程理念和提出的课程目标。(三) 大量更新课文,合理安排精读和赂读丙类课 文(四) 改进课文和课后练习的纲排，促进学生学习方式的转变。(五) 改进“语文加地" 的形式， 丰富“语文园地”的内容- 学习目标， 1 、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，了解租国壮丽 的山河、富镜的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情，认识传统文化的丰厚博大，激发学生 民族自豪感，学习草合领袖、科学家的优秀品质，受到挂力他人、助人为乐的思想品德救育，在发 展语言能力的同时，启过学生的思想，培养学生窗心观察，普于思考的能力.。 2 、要求会任 200 个字，会写 300 个字。黑计认识 2000 个字，会写 300 个字。 3、会使用字典，学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正档字，用毛笔描红- 人、用背通话正确流利由感情的明读课文。 5、继续学习默访，学习对课文中部理解的地方提出问题 - 6、学习联系上下文，借助字奥、词典和生活积黑，理解词句的 意思: 初步休会 课文中关键此举在 表情达意方面的作用 7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情 8、开始学习略读，促织课文大意。 9、积累课文中的优美词句、精彩句段。背请优秀许文 10 简。联系复述课文 10、初步增养读书看报的习丑，收茂并与同学交流图书资料。课外阅读总最不少于 10 万字。 卫1、开始练习习作。不拘形式的写出见阅和感受。  二、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人， 讲述见闻努力做到清楚明和白，能说出自己的感 受和想法。 二、结全与文学系，学习观察大自然、观察社会，书面与口头绪合表达自己的观察所得 三、学情分析， 根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，霄皮的较多，作| 业基本上者能做完。经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如 年级的梧子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。三年级是 打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的 学习习惯及其听说恋写的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高， 四、教学策略，积极参与策略，通过各种方法，在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣，让学 生主动参与教学，调动学生的学习积极性，培养学生的创造性思维和个性品质，做学习的主人- 五、教学进度: 第一周， 1 我们的民族小学 2 金色的草地 3 疏天都峰 第二周， 4。 视乡的孩子 语文园地一 口语交际 * 我们的课余生活 第三周， 5 ”灰雀6 小摄影师 7 奇怪的大石头 第四周，8* 我不能失信”语文园地二 口语交际，讲名人故事 第五周， 9 二诗两首 10 风筝 第六周 。 11 秋天的雨 12* 听听，秋的声音 语文园地三口语交际 秋天的快乐 第七周 。 13 花钟 14 窗峰 【法布尔) 第八周 。 15 玩出了名全”16* 找骆驼 语文回地四 第九周 。 口语交际* 观察中的发现 17 孔子拜师 18 蔡古开天地 第十周 19 赵州桥 20* 一幅名扬中外的画 语文园地五 第十一周 。 口语交际。生活中的传统文化 21 十诗两首 第十二周 ”22 富偿的西沙群岛 23 美丽的小兴安岭 24。 香港，班珀的明珠 第十三周 “语文园地六 口语交际"风景优美的地方 第十四周 ”25 矛和盾的集合 25 科利亚的木胃 27 陶挫和铁摧 第十五周 28* 狮子和应语文园地七 第十六周 口语交际*动及节解决问题 29 ”掌声 30 “一次成功的实验 第十七周 31 给予村 32* 好汉查理 语文园地八 口语交际*考专我的同学 第十人至二十周 复习考试  2013-2014 学年下期小学三年级语文教学计划 一指导思想 者眼于 21 世纪对人才素质的要求， 致力于帮助学生提高语文素养,为他们全面素质的发展打下坚实 的基础。 1 、注意良好习惯的培养，2 、沽轻学生的过重负担，3 、重视提商学生的人文素养和科学素养， 4 、力束为教学提供便利 二教村分析 全册课本安排了八个单元。每单元安排课文三至四篇，共 32 篇。精读课文 24 篇，略读课文8 篇此 外还安排 8篇选读课文每组教村包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次 综合性学习活动每个单元安排习作一篇，共作简- 三教学目标 全学习习各继续掌握正确的读写资势，并养成习惯，养成爱民学习用品的习惯。继续掌握正确的写 锅笔字的方法，继续培养积极发言，专心借听的习避。继续寺养动于朗读青育，乐于课外阅读的习 惯。 培养吉查字睦，主动识字的习惯。培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。培养自主预习复习，认 京完成作业的习惯。附录部分包括生字表〈一)，要求会认的字，生字表二)，要求会写的字; 词 语表。教材共八个专题。它们依次是，感受大自然的美好，爱护周转环境，怎样看竺总是、怎样想 间题， 丰富多采的儿童生活，可惧的亲情、友情，神奇的科技世界，国际和友好神话故事、传说-| 每个专题人文内肖丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册教材有以下几个特点; 1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课 程标准售导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿