《庖丁解牛》学案1

庖丁解牛学案学习目标1读准字音掌握课文中主要的实词虚词的意义和特殊句式2熟读课文能够准确翻译课文3理解课文阐发的人生哲理培养初步的批判继承古代文化遗产的能力课时安排3学时第一学时一知识积累1关于作者庄子名字子休约生于公元前369年死于公元前286年为时期宋国蒙今河南商丘附近人为战国时期学派的代表人物之一与老子并称为老庄学派曾经做过漆园吏他可能生于没落贵族家庭生活贫苦学问渊博善于辩论他的著作辑入庄子一书现存33篇该书由后人整理为三部分一般认为内篇为庄周所作庄子一书的寓言包含了丰富的辩证法庄周对当时的社会变革抱着无可奈何玩世不恭的态度宣扬并追求一种完全恢复人的天然本性的精神境界2庄子的有关思想主张庄子的思想属于主观唯心主义体系他片面夸大一切事物的相对性否定客观事物的差别否定客观真理在认识论上走向相对主义从这种认识论出发庄子对待生活的态度是一切顺应自然安时而处顺知其不可奈何而安之若命在政治上他主张无为而治反对一切社会制度摈弃一切文化知识从而陷入了虚无主义的泥坑庄子的思想是没落贵族阶级意识的反映但是在他的著作中常对黑暗现实揭露和抨击也有一些积极意义庄子的散文有相当高的艺术成就想象奇妙构思巧妙意境开阔描绘生动善于用寓言和比喻文笔汪洋恣肆具有浪漫主义的艺术风格对后世文学有较大的影响3关于课文出处这篇课文是庄子养生主里的一则寓言题目是后来加的原意是讲养身之道养生主指养生的主要关键庄周认为人类社会充满着错综复杂的矛盾要回避矛盾寻求解脱就须像庖丁解牛那样找出规律游刃有余不受损伤以求保身全生养亲尽年反映了没落阶级消极遁世的思想情绪本文是庄子养生主养生主指养生的主要关键里的一则寓言庖丁庖厨师丁厨师的名字庖丁即是一名叫做丁的厨师先秦古书往往以职业放在人名前解牛指剖开分割牛的肢体4关于养生主的解释养生二字连读意为保养生命主在这里主要指道理和方法生主二字连读是指生之主即精神的意思在这里养生主指保养精神5寓言寓言是文学作品的一种体裁以比喻性的故事寄寓意味深长的道理比喻寓言就是由巧妙的比喻构成每则寓言故事就是一个喻体内中的寓意则是寓言的本体比喻从头到底贯串在整部寓言中与一般文学作品里的比喻相比寓言里的比喻大多使用暗喻和借喻拟人与童话中的拟人相比寓言的拟人可以不考虑物性只要求能为寓意服务讲清所要表达的讽喻之意就可以了夸张与童话中的夸张相比寓言的夸张往往是着眼一点不及其余6积累名言把下面庄子的名言抄写到笔记本上泉涸鱼相与处于陆相呴x以湿相濡以沫不如相忘于江湖小人则以身殉利士则以身殉名大夫则以身殉家圣人则以身殉天下哀莫大于心死而人死亦次之真者精诚之至也不精不诚不能动人井蛙不可以语於海夏虫不可以语於冰节饮食以养胃多读书以养胆好面誉人者亦好背而毁之且君子之交淡若水小人之交甘若醴l君子淡以亲小人甘以绝日出而作日入而息逍遥于天地之间而心意自得狗不以善吠为良人不以善言为贤窃钩者诛窃国者为诸侯诸侯之门仁义存焉人生天地之间若白驹j过隙忽然而已吾生也有涯而知也无涯以有涯随无涯殆已已而为知者殆而已矣为善无近名为恶无近刑缘督中间以为经常可以保身可以全生可以养亲可以尽年二初读课文扫除障碍一生字注音庖丁所踦砉然向然騞然技盖至此乎批大卻导大窾技经肯綮大軱乎硎有间怵然謋然二解释成语1游刃有余2目无全牛3踌躇满志4切中肯綮5庖丁解牛三精读课文疏通文意一朗读课文至少三遍二翻译第12段1结合课下注释在课文中批注下列括号前词语庖丁为文惠君解牛手之所触肩之所倚足之所履膝之所踦砉然向然奏刀騞然莫不中音合于桑林之舞乃中经首之会文惠君曰嘻善哉技盖至此乎2笔记本翻译第12段四熟读课文