17跳水教案.doc

17《跳水》教学设计 教学目标 1.会认会写本课生字，掌握本课词语。 2.能梳理故事的起因、经过和结果，并以此为线索讲述故事内容。 3.能说出水手们的“笑”对推动故事情节发展的作用。 4.了解船长救孩子的思维过程，能说出船长所用办法的好处。 教学重难点 1.能说出水手们的“笑”对推动故事情节发展的作用。 2、了解船长救孩子的思维过程，加深对课文内容的理解。 教学准备 多媒体课件 一、初读感知 1.课件出示：列夫·托尔斯泰，这个名字听过吗？哪位同学能给大家介绍一下呢？指生回答，师补充； 2.师：今天，我们就一起来学习俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇短篇小说，来，齐读课题。 同学们都提前预习过了，我想问一问大家，文中是谁在哪里跳水？ （预设：船长的儿子在横木上跳水） 3.是的，船长的儿子在一艘回航的帆船的横木上跳水，（出示帆船图片和短语“一艘往回航行的帆船”）。这里，“艘”和“航”都是生字，“舟”作为偏旁时，中间一横变成一提，而且不出头,同学们在写的时候一定要注意。 4．出示词语：桅杆 横木 船舱 师：谁来读一读这组词语？（生读） 师：它们分别在帆船的哪一部分呢？（出示帆船图片） 师：