人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 5 小溪流水响叮咚 ︳教案.doc

《小溪流水响叮咚》教学设计 教学内容：人民音乐出版社四年级下册第六单元《小溪流水响叮咚》 教材分析：《小溪流水响叮咚》是一首优美、抒情，富有田园风格的一首儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动的描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。 教学目标： 技能目标：1、使学生能准确而有感情的演唱歌曲《小溪流水响叮咚》； 认知目标：使学生能够准确地把握歌曲中的二分附点音符及八分休止符； 情感目标：培养学生对大自然、对祖国的赞美与热爱之情； 教学重点：能用优美的声音完整、准确的演唱歌曲《小溪流水响叮咚》； 教学难点：指导学生唱好附点音符、切分音、长音； 教学准备：课件、手风琴、录音机、磁带 教学过程： 一、收集信息，铺垫引入 1、组织教学，师生问好！ 2、发声练习，师生律动； 教师：同学们，快乐的音乐课就要开始了，让我们一起来唱一唱、跳一跳，活动活动筋骨吧！ 口号：你快乐！我快乐！共享音乐课！ 3、导入、揭示课题 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？许老师今天带来了一个闯关游戏，想玩吗？让我们进入第一关：听一听，学一学！（出示课件播放小溪流水的声音） 设问：听，这是什么声音？——小溪流水的声音 师：让我们随着溪水的脚步，一起去感受美丽的春天吧！ （播放小溪流水响叮咚视频课件） 师：风景美不美，歌儿好听吗？这就是老师今天给同学们带来的一首新歌《小溪流水响叮咚》。（板书课题）它是一首G调，四二拍子的歌曲。(板书调号和拍号) 师：同学们刚才听了这首歌，有什么样的感受？（引导学生说出歌曲的速度和演唱情绪并板书在黑板-中速，优美、抒情地） 师：小溪听到这优美的歌声，也高兴的跟着唱了起来，一起来学一学。（出示课件，学习啦音部分） 设计理念：利用欣赏风景，使学生在轻松愉快地心情下初听歌曲范唱，激发学生学习歌曲的兴趣。揭示课题并学唱啦音部分。 二、自主探究，获取新知； 1、学习歌词，感受歌曲节奏型。
师：恭喜你们闯关成功，下面让我们一起进入第二关：读一读，说一说；（出示课件，让学生了解第二关要求） 设计理念：教师按节奏带读歌词，使学生熟悉歌词和歌曲节奏型；请同学起来说小溪一路都做了哪些事情，再次学习和巩固节奏型。 2、学习乐谱，感受歌曲旋律； 师：孩子们，你们今天的表现非常好，一连闯过了两关，让老师把最热烈的掌声送给你们。下面进入第三关，我唱谱，你模唱；（出示课件，学生了解要求：1、教师唱谱，学生跟着唱谱；2、教师弹奏旋律，学生用啦音模唱） 设计理念：让学生熟悉歌曲旋律，为学习歌曲打好基础。 3、学唱歌曲 ⑴教师范唱 师：太棒了，请让老师把这首优美的歌曲送给你们吧！（教师弹唱歌曲） ⑵学唱歌词 师：考验您们的时刻到了，第四关：唱得响亮！准备好了吗？我们开始吧！（出示课件学生了解要求：1、跟着教师的琴