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野猫养猫吗
上传于：2024-06-25
《认识钟表》教案
●设计说明
教材分析
教材注意从学生的生活经验出发，让学生以生动具体的情境中学习数学。通过让学生观察情境图，结合学生的生活经验向学生说明，日常生活中的钟表主要有两种：一种是像挂钟和手表这样的，钟表面上有12个数，长针是分针，短针是时针，分针指12，时针指几，就是几时；另一种是像闹钟这样的电子表，表面上有两个点，点的左边是几，同时点右边是“00”，就是几时。
由于时间和时刻都是比较抽象的概念，学生学习起来有一定难度，因此还要结合大量的操作活动来学习。教师和学生都要准备钟表模型，以便课堂上进行操作和演示。
学生分析
学生第一次正式、系统地接触有关时间的知识，主要目的是结合学生的生活经验，让学生学会看钟表，学会认读钟面上整时和半时的时刻，教育学生要珍惜时间。但上课前学生对钟表的认知起点并不是零。由于生活经验的积累，他们已经具备了相当多的关于钟表及时间的感性认识。学生的生活经验是小学数学教学的重要资源，我们应该有效利用。小学生的思维方式以形象思维为主，依据这一特点，教师在教学认识钟表的构建过程中应创设生动形象的生活情境，让学生通过比一比、指一指、摸一摸、转一转、说一说、评一评