一年级下册数学教案-3.1认识钟表沪教版.doc

课题 认识钟表 教材分析 《认识钟表》本节课是学生认识时间的第一课时，要求的学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后的“时、分”的教学奠定了基础。由于时间和时刻是比较抽象的概念，教材注意从学生的生活经验出发，让学生在生动具体的情境中学习数学 学情分析 钟表在日常生活中经常接触，在我们的日常生活中处处都离不开时间的知识。学生在生活中已潜移默化地感知了时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育阶段，已初步认识了钟面，所以这节课的内容对学生来说并不陌生。 教学目标 初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时。 2、通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识、观察与表达能力。 3、学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 4、培养学生的观察能力，让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学重点 掌握看整时的方法 教学难点 会用两种表示法表示整时，钟表上同一时刻表示的时间有所不同 教学准备 多媒体、学具钟表 教 学 环 节 活 动 过 程 一、课前游戏 《狼来了》的游戏： 生（小兔子）： “老狼老狼几点了”，师（老狼）：“一点了”，当老狼回答12点时所有小兔必须坐回座位，否则算输。 师：你怎么知道12时到了呢？（预设：老师说的） 师：是不是老师说现在是几时就是几时了？（现在早上8时，中午12时、晚上9时...... 生：不是 师：怎样才能知道时间？ 生：看手机、闹钟、电脑、手表...... 师：说得都对，你们都是善于观察的好孩子，这节课我们一起来“认识钟表”（板书课题） 二、自主参与，探索新知 （一）初步认识钟面并学习时间表示的两种方法（不分先后）。 今天小红邀请我们到她家做客，我们去小红家看看（课件出示小红家主题图）。 并伴随闹铃声响。问：小红是什么时候起床的？ 你是怎么知道的呢？ 1、汇报交流：①有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。②有12个数字，有12个大格。 （认识钟面）板书：时针（短粗）、分针（长细）。 小结：钟面上有12个数字,12个大格，分针细细长长，时针粗粗短短。 2、你怎么知道是7时？（分针指着12，时针指着7，是7时）怎样写？（左边写7右边写时，也就是说几时就在左边写几右边都是写“时”）这种记时方法叫“一般记时法） 同学们观察得很认真还有没有别的方法知道是7时？ 学习电子记时法（直接找电子表） 用电子表示法有哪些内容，分别表示什么意思？板书：7：00。（：分开时和分，几时在冒号的左边写几，右边写两个0） 小结: 当冒号右边出现2个0，那么冒号左边出现几就表示几时。 4、出示3个纸钟面8时、3时、6时：要求同学认出钟面上的时刻，并说出认的方法。（用两种方法表示） 5、同位交流：看整时刻的方法？ 学生反馈讨论结果。 小结：在钟面上，当分针指向12的时候，时针指向几就是几时。 同学们真聪明，现在老师就要考考你们 （二）游戏：时间大通关 1、第一关：老师拨学生说（开火车）：拨4时、9时、10时……12时学生认。看到12时的两根针你发现了什么？（