一年级上册数学人教版 认识钟表（教案）.doc

认识钟表 教学目标 1.了解钟面的结构，结合生活经验会认、读、写整时，知道整时的两种表示方法。 2.通过操作钟表，理解并掌握认整时的方法，能用语言比较清晰地表述认识时刻的方法。 3.在认识时间的过程中，感受时间的重要性，养成珍惜时间和合理安排时间的好习惯。 教学重点 认识钟面，会认、读、写整时，并总结出看整时的方法。 教学难点 特殊时刻的认识。 教学过程 一、猜谜激趣，导入新课 师：我有一个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。请你猜猜看，我这个好朋友是谁？ 生：闹钟、钟表 师：你们真聪明，一下子就被你们猜出来了，今天老师还给大家带来了许多钟表，看这些钟表美不美呀? 生：美 师：其实钟表里面藏着很多的数学知识，今天这节课，我们一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表） 二、探究新知 1、认识钟面。 今天老师带来一个钟，用你们的火眼金睛仔细观察，钟面上有什么？ 生1：钟面上有2根针。 生2：钟面上有12个数。 师：真是一个善于观察的小天才，钟面上有12个数，一起读一读（从1读到12） 师：你发现这些数是按照什么顺序排列的？ 生：是按照从小到大的顺序排列的。 师：钟面上有2根针，它们的样子相同吗？生：不相同，一根针长，一根针短。 师：时针和我们的大拇指一样，短又粗，食指就和我们的分针一样，细又长，我们把这根细又长的叫做分针，这根短又粗的叫做时针。所以分针细又长，时针短又粗(板书：分针又细又长，时针又短又粗) 2、认识整时。 师：同学们，美好的一天开始了？老师来到教室，看到你们这群小可爱乖乖的听老师上课，老师心里可开心了，你知道老师是几时来上课的吗？ 生：8时，因为墙上钟面时针指着8。 师：对，钟面上显示的时刻是8时。请大家观察一下，8时整分针指向数字几？时针呢？ 生：分针指向12，时针指向8，就是8时。 师：分针指向12，时针指向8，就是8时。“8时”这是中文表示法，在书写的时候先写数字8，再写“时”。 师：老师每天都有看书的习惯，因为从书本里面可以学到很多知识，你们知道老师看书的时间是几时吗？介绍一下你的方法？ 生：分针指着12，时针指着3，就是3时 师：其实老师还有深藏不漏的一面，你们相信吗，这些都是老师做的菜，你知道老师做菜是几时吗？介绍一下你的方法。 生：分针指着12，时针指着6，就是6时 师：8时、3时、6时都是整时。同学们仔细观察整时的钟面，这些钟面有什么相同的地方？我们怎么能很快认出是几时呢？（注意，时针和分针的指向） 生：这些钟面分针都指12，时针指向8就是8时，指向3就是3时，指向6就是6时。 师：同学们真了不起！已经发现了认识整时的方法：分针指向12，就表示是整时，时针指向几就是几时。(板书