一年级数学上册教案 7.1 认识钟表 人教版.doc

《认识钟表》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。 2、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。 过程与方法： 1、通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣；提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。 2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。 3、能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。 情感态度与价值观： 使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。 教学重点：掌握看整时的方法。 教学难点：会用两种表示法表示整时。 学具准备：学具钟 教学过程： 一、情境导入 1、观察主题图：小红是几点起床的？ 2、提问：你是怎么知道的？ 3、回答：墙上的钟表和桌子上的电子表 4、导入：钟表虽小但是和我们的生活密切相关，这节课我们就来认识钟表。（板书课题）　　 二、合作学习，探索新知 （一）认识钟面 1、看钟面 钟面上有什么？ 2、说钟面 （生：有指针，它们有的短短胖胖，有的是细长细长的，还看到钟面上有12位数字，每个数字之间都有相等的小格。） 小结：钟面上有12个数，细长细长的针叫分针，短短胖胖的针叫时针。（课件画面钟的12个数，时针、分针闪动。时针，分针，12个数字，12个相等的大格就组成了一个漂亮的钟面。） （二）认识整时 1、会看整时 师：同学们，这幅图上展现了一个什么情景啊？你知道这个小朋友是什么时候起床的吗？ 学生用已有经验回答，教师进行讲解。（分针指向12，时针指向7，这时就是7时，随后带着学生写一写“时”。） 教师投影下展示操作结果，纠正和指导学生要先把分针拨到12上，再拨时针，抽2对同学上讲台展示动手活动过程。 师：我们认识了钟表，有时还需要把时间写下来，。板书