一年级上册数学 人教版 7 认识钟表 教案.doc

7 认识钟表 教学准备 学情分析 钟表在日常生活中经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在，而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面，所以本节课的内容对于他们来说并不陌生。因此，本课的教学应充分唤起学生的已有经验，结合学生的生活实际，利用学具加强观察、比较及操作活动。 教学工具 多媒体课件、教具钟表、学具钟表。 教学设计 教学目标 知识与技能：结合学生的生活经验，使学生学会认、读整时；知道时针、分针及钟面上的数字；知道整时的两种表示方法。 过程与方法：在活动过程中培养学生观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。 情感态度与价值观：使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜并合理安排时间的良好习惯。 教学重难点 教学重点：掌握看整时的方法。 教学难点：掌握看整时的方法。 教学方法 讲解法、讨论法、演示法。 教学过程 一、创设情境，谜语导入 1、课件出示谜语歌     同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜,播放谜语歌：滴答滴答，滴答滴答，当当当。滴答滴答，滴答滴答，当当当。会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。 提问：同学们，猜猜看这说的是谁呢？     同学们真聪明，闹钟是我们生活中的必需物，听到闹钟响，就要马上起床，不能睡懒觉，我们要遵守时间、珍惜时间。 那在生活中你还看到了哪些不一样的钟表？ 2、观看“钟表王国”视频，揭示课题     钟表对我们生活起居有很大的作用，说明钟表与我们的生活息息相关，那今天就让我们一起走进钟表王国和钟表交朋友。     揭示课题：今天我们就一起来认识钟表。 二、合作交流，探究新知 （一）认识钟面 请同学们仔细观察这个钟表，钟面上都有些什么？把你的发现跟同组的小朋友说一说。小组相互交流。(请同学们积极发言，教师予以点评。) 1、将数字宝宝送回家 ①提问：小朋友们观察的真仔细，现在丁老师就要来考一考我们的同学们了，出示钟表框并提问：同学们看看老师黑板上的钟表都少了些什么？你们有什么好办法很快就能给每个数宝宝找到家？ ②小结：预设第一种方法：找到1和12的位置，按照顺时针的方向依次安置其他数字。         预设第二种方法：固定3、6、9、12这四个数字的位置，按照顺时针的方向依次安置其他数字。         其他方法：略 2、认识时针和分针 提问：数字宝宝送回家了，这个钟表上还少了谁？请同学们仔细观察它们有什么区别，你知道它们的名字吗？ （出示长短不一的两根表针） 提问：我们来给这两根针取个漂亮的名字好不好？ 3、小结：又细又长的是分针，又粗又短的是时针（板书：分针→长；时针→短）。 （二）认识整时 1、认识7时 （1）提问：请同学们观察屏幕上的钟表，你认识吗？把你的想法大胆的告诉大家。 （引导：7点在书面上表示叫7时。） 提问：你是怎么知道是7时的呢？能跟大家分享一下吗？ 学生相互交流讨论，展示汇报，最后师生集体订正。 （2）两种计时法  ①普通计时法     同学们,我们前面讲到的“7时”这种表示时间的方法是普通计时法。即“数字”加上“时”字,几时就写几。如：7时、8时、10时。   ②电子计时法     第二种是电子计时法，一个数字加上冒号再写两0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）。如：7:00    8:00    10:00   （3）小结：当时分针指着12，分针指着7，就是7时。 2、认识8时 （1）提问：同学们真了不起