一年级数学上册教案-7 认识钟表 人教版.doc

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 数学 年级/册 小学一年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第七单元《认识钟表》第一课时 认识整时 教学目标 用两种方法会认，会写整时 重难点分析 重点分析 钟表是比较复杂的度量工具，对钟表的结构孩子们只有形象观念，还没有建立抽象的观念。 难点分析 当分针指向12，时针指向几的时候就是几时。分针指向12的时候容易当成几时12分，学生容易出错，这也是孩子从形象思维到抽象思维的发展过程。 教学方法 通过观察认识钟面，逐步达到从形象到抽象的过程。 通过自主探索，合作交流探究出整时的时候分针是指向12的。 教学环节 教学过程 导入 导入： 师：你们喜欢猜谜语吗？老师给你们带来了一个谜语，请你们来猜一猜.课件出示： 小小马儿跑不停，日日夜夜不休息，嘀哒嘀哒响不停，提醒人们争时间。 谁猜到了这是什么? 生：（预设：闹钟）可引导说：钟表 师：钟表在我们日常生活中有什么作用？ 生：（预设：叫我们起床）叫我们睡觉。。。上学不迟到。 师：正如同学们所说钟表在生活中作用可大了，不仅告诉我们时间，还提醒我们什么时候做什么，我们的学习和生活都离不开他，所以我们要遵守时间，珍惜时间。这节课我们就来认识钟表。 知识讲解 （难点突破） 二、新知 1、认识钟面 师：请仔细看钟面上都有什么？ 生：数字， 师：有哪些数字，给大家读一读好吗？ 生：数1—12 师：除了数字以外钟面上还有什么？ 生：时针，分针 师：哪个是时针？短，粗 师：哪个是分针？长，细 师：钟面上除了时针，分针，12个数字以外还有刻度线。这些刻度线把钟面分成了一格一格的，我们一起来数一数分成了几个大格？ 生：（一个大格，两个大格。。。。。） 师：这些刻度线把钟面分成了12个大格并且这些大格都相等。 2、认识整时 师：这是一副大家熟悉的画面，画面中小红是几时钟起床的呢？ 生：7点 （数学上我们叫做7时） 师：我们来看看墙上的钟表，这是几时？ 师：那么7时的时候他的时针，分针都指向哪里呢？（多问几个学生） 生：分针指向12，时针指向7，就是7时. 师：我们再看看床边的这个电子表吧（课件出示床头的电子表），电子表上是如何表示7时的呢？ 生：7点零零 师：用电子表的形式表示既简单又方便，那我们伸出我们的小手一起写一写电子表的形式。先写7，再写两个点，这两个点上下必须对齐，最后写两个零。他也读作7时。 师：这种电子表形式表示的时间在我们生活中也常见。 师：时间的两种表达形式我们已经学会了，下面同学们敢不敢接受挑战？依次提问： 课件依次出示：钟表图8时，3时，6时 师依次提问：这是几时？ 生依次回答：8时，3时，6时 师：你是怎么知道的？ 生： 时针指向8，分针指向12，就是8时 时针指向3，分针指向12，就是3时 时针指向6，分针指向12，就是6时 师：用电子表的形式怎么表示？我们来看一下老师是怎么写的，其他同学书空写一写。 师：同学们像7时，8时，3时，6时这样的时刻我们叫做整时。 师：同学们观察一下这些时间整时的时候时针