一年级数学上册教案 7.认识钟表 人教版.doc

认识钟表 教学设计 一、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册第七单元《认识钟表》84—85页的内容 二、教学目标： 1．知识与技能：通过观察、操作与讨论，让学生认识钟面，了解时针、分针。 2、数学思考：培养学生观察、比较和抽象概括的能力。 3、解决问题：掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。 4、情感与态度：使学生了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。 三、教学重难点： 1．认识钟面，能区别钟表上的时针和分针。 2．会认读整时。 四、教师教具准备：多媒体课件，有时针、分针的钟面模型 . 学生学习准备：钟面模型 五、教学过程： （一）创设情境、激发兴趣 1．师播放“喜羊羊和灰太狼”视频问：刚才你们看的是什么动画片呀，里面有个爱睡觉的，贪吃的是谁呀？模样可爱吗?他虽然很可爱却有一个坏习惯，大家看（课件出示）（公鸡打鸣了，小鸟叫了，太阳公公出来了，羊村的小羊们要上学了，好朋友喜羊羊来叫他，他却赖着不起，所以总是迟到。也影响了其它羊的学习，同学们，你们有什么好办法让懒羊羊不迟到吗？指名回答，同学们的办法真多，喜羊羊送给懒羊羊一个礼物，你们猜猜，学生回答后，师再出示礼物—闹钟），闹钟是钟表的一种，钟表的形状颜色各式各样的，想去钟表店里看看吗？（课件出示钟表图）学生欣赏，有趣吗？这些都是钟表。钟表不仅告诉我们什么时候起床，什么时候学习，什么时候吃饭，什么时候睡觉，里面还有很多的知识，今天我们就一起来认识钟表，（板书课题：认识钟表） （二）借助经验，认识钟面 出示钟面模型   师：同学们，这就是钟面，你们桌上也有，请大家仔细观察钟面上有什么？把你看到的和同桌说一说（学生讨论）后，也和老师说说好吗？指名回答： （1）有数字 师：有哪些数字？一共多少个？ 生：12个 按照数字从小到大的顺序读数字 学生读。你观察得真仔细 师补充：12个数字把钟面平均分成了12个大格，（板书：12个数字） （2）有两根针 师：两根针的形状一样吗？指名回答，同学们说的很正确 现在让这两根针自己介绍一下吧！（课件认识分针和时针） 师：对，这根长的、细的我们叫它分针，这根短的粗的我们叫它时针，（板书：时针、分针） （同时并让学生在钟面模型上指一指，摸一摸） （三）自主参与，探索新知 1、整时的教学 分针和时针在钟表里的作用可大了，它能告诉我们一天里是什么时刻，我们一起来拨一拨时间好吗？师课件出示2时、3时、6时、10时在钟面上的拨法，师板书：2时、3时、6时、10时，学生用自己的钟面跟着拨，师教学生拨分针和时针。 师：同学们做得很好，我们把2时、3时、6时、10时……这样的时刻叫做整时。 指导学生注意观察分针和时针的位置，并引导总结：分针指着12.时针指着几就是几时，学生齐读一遍。师（板书：分针指着12.时针指着几就是几时） 过渡：我们用“数字”和“时”字来表示整时，这是文字记时的方法，还有一种记时的方法，你们看，出示课件（电子表）你们见过吗？ 师:对了，这是电子表示法，先写3，在3的右下方写两个小圆点，后面是两个零，读作3时。（师教写板书：3：00 12:00）让学生跟着写。 师：王老师的邻居小明他也和懒羊羊一样读一年级了，我们来看看他的一天是怎样安排的