二年级上册数学教案-4.6 口诀求商 苏教版.doc

口诀求商 教学目标 1．知识与技能目标： 使学生学会用2——6乘法口诀求商的方法。培养学生初步观察、比较以及从众多方法中择优的能力。 2．过程与方法目标： 学生经历探索除法计算方法的过程，体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便，学会用2——6的乘法口诀求商的方法。 3．情感、态度、价值观目标： 在逐步深化的练习中，让学生感受开动脑筋解决问题的乐趣，获得成功的体验。 教学重点、难点： 经历除法计算方法的探索过程，初步学会用乘法口诀求商。 教学准备：课件，圆片 教学过程 复习引入 开火车游戏，要求：一人说算式，同桌说口诀，如果错，同桌改正，火车可以通过。 第一组3×（）=12 （）×5=10 4×6=（） 2×（）=8 6×（）=6 第二组（）×6=30 3×（）=9 （）×2=6 4×5=（） 3×（）=15 2.看图说算式，并说出算式表示的意义。.



二)自主学习,合作探究 1.情境揭示例题 （1）,图中的小朋友在干什么?你知道什么? 8个小朋友打乒乓球，每2人一组， 你能提出一个除法计算的问题吗? 可以分成几组？ 怎样列式? 列算式8÷2=？ （2）探索算法 这里的4你是怎么得到的？请大家动动手，动动脑，想一想，然后把你的想法在小组内说一说，开始！ 交流:方法一：分一分（小棒） 方法二：圈一圈 方法三：2+2+2+2=8（8里面有4个2） 方法四：8-2-2-2-2=0（连续减去4个2） 方法五：因为2乘4等于8，所以8除以2等于4。 （口诀二（四）得八，商是4。） 你知道想的是谁的口诀吗？（想除数2的口诀，即二四得八，商就是几）。 （指名说刚刚想的过程） 2.小结，比较择优 你觉得这几种方法中的哪一种方法最简便呢？（用口诀求商）这就是今天我们一起学习的内容。（板书课题，生齐读） 3.检验:4组正好是8人吗?一起来检查.每2人一组，4组正好是8人. 4.试一试 12÷3＝ 想：三（ ）十二，商是（ ）。 10÷5＝ 想：（ ）五一十，商是（ ）。 总结：现在我们再来看看刚刚做的几道题，在思考时都是想谁的口诀呢？（除数）再看什么?(被除数),被除数是口诀中的得数.老师相信小朋友们一定学得很好！ 三、巩固达标 １．想想做做第1题（课件出示） 3×（）=9 （）×6= 9÷3= 12÷6= 三（）得九 （）六十二 （1）学生独立完成，集体校对。