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上传于：2024-06-12
六年级上册《可能性》教学设计
【教学目标】
1、理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认识。
2、能根据事件发生可能性大小的要求设计相应的活动方案，能联系实际对可能性大小的计算结果，判断相关游戏的规则是否公平。
3、在学习用分数表示可能性大小的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。
4、进一步感受数学与生活的联系，使数学知识生活化，生活知识数学化
【教学重点】会用分数表示简单事件发生的可能性大小。
【教学难点】理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法
【教学过程】
1联系实际，导入课题
在每周的升国旗仪式上都会评选出每周之星例如：环保小卫士，安全小卫士，等等。这周要评选文明小卫士，可是六年级三班的两名同学都有资格被评选，这两名同学表现都非常好，班主任左右为难，希望同学们想办法，帮帮班主任，选出其中一个来。
学生可能想出的办法：投票，抓阄，比赛，投硬币，猜拳。
老师：准