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躁乱
上传于：2024-05-31
分类
教学目标：
1. 借助情景图和生活经验，学习按指定的标准分类。
2. 通过实际操作和自主练习，知道按不同分类标准分的结果不同。
3. 在活动中感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的好习惯。
教学重、难点：
能按指定的标准和自定标准对物体进行分类。
教学过程：
（一）激情谈话：
同学们，你们喜欢看录像吗？老师先放一段录像给大家看看，同学们要仔细观察，说说你发现了什么？（衣服在床上，玩具到处扔，学习用品乱等）
师问：怎样才能使这些不乱呢？（整理）这节课我们要来学习分类（板书课题）。
（二）探究学习
1. 活动一
教师指桌上凌乱的放着各种书、本子、粉笔等物品，问：桌子这么乱，怎么办？你来说，我来做，好吗？
学生会运用已有的经验一边说，一边和老师合作，把桌子上的东西分类整理好。
师小结：
我们刚才就是进行了分类整理，揭示课题——分类。
2. 活动二
出示课本情境图，引导：分类在我们生活中的用处可大了，你看，小朋友和妈妈正在干什么？
找学生说说观察到了什么？指导学生把话说完整。
分组讨论：怎样帮妈妈整理衣服？
学生自由发表见解，可能会出现以下几种情况：
把爸爸、妈妈和小朋友的衣服