夜雨寄北教案 语文版.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网夜雨寄北李商隐教案君问归期未有期巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时教学目标有感情地朗读背诵并默写这首诗整体感知作品的思想感情理解诗歌的字面意思体会字里行间蕴涵的情味细心品味脍炙人口的千古名句教学时数一课时一导入新课明确方法我们用导读的方法学习了这首词由此可总结出鉴赏诗词曲的一般方法这节课我们就用这个方法试着来仿读李商隐的夜雨寄北二粗读课文了解背景一知人论世李商隐字义山号玉豀生怀州河内今河南沁阳人是晚唐时期很有影响的一位著名诗人他的诗现存的有待余首李商隐有欲回天地的雄心壮志可惜运与愿违他一生襟抱未尝开他的诗多写时代离乱个人失意的感慨尤以缠绵深挚的爱情诗和借古讽今的咏史诗最有特色他与杜牧生活在同一时代被世人并称为小李杜秋雨绵绵中的有天他收到远在长安的妻子的来信问他何时能回长安妻子情意殷殷的千里来信激起了诗人无限的感慨诗人依窗观雨景吟成了此诗二析诗题这首诗的诗题或作夜雨寄内内即李商隐的夫人现传各本多作夜雨寄北北即在北方的人或为妻子或为友人有人认为该诗是写给长安友人的但以诗之内容按寄内来解读似乎更确切让学生了解作者及创作背景有助于理解诗文内容可引导学生阅读课文提示有关资料httpwww21cnjycom学生自读课文然后仿照导读中的思维训练题的思路格式结合本文教学目标用幻灯投影去自行设计有价值的疑难问题四人小组讨论集中精选有代表性的题写在纸上与此同时教师要及时巡视把握各小组提问的方向不至于漫无边际并鼓励辅导滞后的学生大胆提问三研读课文析疑辨疑学生提出问题后教师及时收集汇总概括归类筛选学生的问题时应积极发现学生思想的闪光点并加以肯定和采纳然后公布本课的思维训练题及时表扬积极提问和善于体提问的小组以下为教师课前暂拟的思维训练题这只作个准备要根据学生提问的实际情况修改思维训练文学常识填空李白杜甫在文学史上有大李杜之称而本诗的作者和杜牧则有小李杜之称解释下列诗句中加下画线的字的意思何当共剪西窗烛何当却话巴山夜雨时却话用画出古诗的朗读节拍君问归期未有期巴山夜雨涨秋池本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时对夜雨寄北的理解不正确的是君问归期未有期所含情感是无法尽快与好友相见的无奈巴山夜雨涨秋池是说自己处境的孤寂凄冷何当共剪西窗烛是指对与好友促膝深谈的深切期盼诗中最后两句是实写自己的经历夜雨寄北诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是诗人想像什么时候才能回到家中和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯一边回味这巴山的绵绵夜雨这两句诗表达了诗人一种怎样的心情老师组织学生思考讨论思维训练题四人小组汇报讨论结果各小组亦可选派个代表发言参考答案李商隐何时能够再回叙略君问归期未有期巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时表达了诗人渴望和妻子团聚的心情四反馈检测对比迁移比较阅读韦应物寒食寄京师诸弟一诗回答问题寒食寄京师诸弟雨中禁火空斋冷江上流莺独坐听把酒看花想诸弟杜陵寒食草青青试用httpwww21cnjycom在原诗中画出本诗的朗读节拍诗题为寒食寄京师诸弟而作者却用了大量的篇幅写景那么作者在诗中写了哪些景作用是什么本诗与夜雨寄北都借助雨这一特定的自然景物表现了一个共同的主题这一主题是本诗在构思和立意以及表现手法上与夜雨寄北一诗有何不同学生小结本节课的学习内容世纪教育网版权所有