语文七年级上语文版5.17《夜雨寄北》教学设计.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网夜雨寄北教学设计一教材内容分析httpwww21cnjycom夜雨寄北选自七年级上语文版夜雨寄北在紧扣单元主题的同时更加侧重抒发诗人李商隐内心的情感这首诗语言朴素流畅情真意切君问归期未有期开首点题让人感到这是一首以诗代信的诗次句巴山夜雨涨秋池是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情秋山夜雨总是唤起离人的愁思诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念三四句何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时这是对未来团聚时的幸福想象心中满腹的寂寞思念只有寄托在将来巴山夜雨首末重复出现令人回肠荡气何当紧扣未有期有力地表现了作者思归的急切心情二学情分析httpwww21cnjycom作为五年级的学生在以前的学习中已经诵读过很多优秀诗文能够在诵读过程中体验情感并且对诗文的学习有了恰当的方法和自己的见解有一定的诗歌鉴赏基础根据新课标的要求在五年级的诗文学习中学生要多阅读诗歌能够大体把握诗意能够想象诗歌描述的情境体会诗人的感情五年级的学生心理发展已接近成熟阅历和视野远远高于一二学段的学生抽象思维的发展多于形象思维基于丰富的阅历五年级的孩子能够很好的想象诗句所描述的意境进而去感受诗人的情感同时五年级的学生对诗文的朗诵也有一定的技巧和方法能够把诗歌的韵律美通过自己的声音传递出来能够在诵读的基础上感受诗人的心境进一步理解诗歌的深层意义当然并不是每个学生都具有这样的素质和能力学生也是有差异的所以在教学过程中应该注重因材施教三教学目标制定与陈述根据学生的身心发展特点新课标的要求以及教学内容的特点我将本课的教学目标确定为参看注释了解诗句意思大致理解诗文所描述的情景扣词想象深入感悟诗人当时的离愁和对家人的深切思念有感情的朗读诗文熟读成诵在诵读的过程中感受诗歌的韵律美热爱诗歌四教学策略选择与设计httpwww21cnjycom本着课堂上以教师为主导以学生为主体的教学原则这节课的教学主要采用教师展示课件学生读中感悟教师指导点拨学生合作探究和师生共同学习等策略为了让课堂达到最佳效果提高课堂效率在教学策略实施的过程中教师会在关键时刻营造诗意氛围激活学生的思维世纪教育网版权所有五教学环境及资源准备httpwww21cnjycom在教学过程中为支持教师的教我将采用多媒体课件以增强课堂教学的直观性和趣味性为支持学生的学我选择了配音夜雨声和钢琴曲以及背景音乐相思让学生全身心的投入到诗本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网文所描述的情景中去以增强学生学习的自主性和课堂教学的实效性六教学流程整个教学过程我将用课时来完成教学任务具体教学环节如下一创设情境诗意导入欣赏背景音乐相思引入情境引出课题设计意图调动多种感官激发学生的兴趣创设诗意情境为接下来的学习做好氛围铺垫二读诗题体会诗意指名读诗题注意停顿再齐读看注释思考讲通题意httpwww21cnjycom补充背景这首诗是李商隐在一个雨夜写给他妻子的一封信当时李商隐在巴蜀的一个州府今四川治县做幕僚妻子却远在北方的长安居住两地分居长期不能相聚教育网httpwww21cnjycom设计意图读诗题这一环节是很有必要的因为一般诗题都包含着诗的意境理解了诗题才能走进诗的意境进而才能更加准确的体会诗文的意义和诗人所要表达的感情让学生在情感上首先与诗人产生共鸣同时也为接下来的感知诗意做好情感准备三通读诗文感知诗意教师示范朗读学生模仿读通顺读出节奏指名读齐读学生看注释理解诗意质疑讨论疏通大意再读诗文体会情感httpwww21cnjycom设计意图这一环节中的教师示范朗读所发挥的作用是不可忽视的在读中品味诗意在读中体会情感符合新课标对语文教学的要求在读中感受诗文的意义符合语文教学要符合整体感知的要求这一环节也体现了语文的工具性与人文性相结合的特征让课堂显现出更浓的语文味四想象画面品出诗味感受诗境体会诗意讲述感受跟随钢琴曲再读诗httpwww21cnjycom设计意图想象画面在很大程度上培养了学生的抽象思维能力同时在想象中品出诗味也是对学生情感的一个提升进一步让学生与诗人在情感上达到一个完美的结合五抓住细节体悟诗情扣问谁在问谁妻子在哪里问情景再现预设导悟体会是人的情感品读想象团聚的情景配乐诗朗诵本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网httpwww21cnjycom设计意图音乐可以渲染氛围对诗文的学习有情绪的促进作用因此在恰当的时间用上合适的音乐将会对教学效率有一个很大的的提升同时在配乐诗朗诵的基础上可以让学生更加强烈的感受到诗文的韵律美结构美和音乐美进而加强学生对诗文的喜爱之情这也是对三维目标中情感目标的一个很好的升华来源世纪教育网七教学板书设计夜客中境况归期未定现实雨孤寂凄凉寄深切思念北重聚渴望西窗话雨想象httpwww21cnjycom设计意图以清晰而简洁的结构图概括诗歌的主要内容和主题思想是学生一见就明白诗歌的主题思想和主要内容从而也加深了诗歌在学生记忆中的印象世纪教育网