《两面国》教学设计.doc

两面国教学设计教学目标知识和能力了解与科幻小说有关的知识把握描写对刻画人物形象的作用学会分析和欣赏小说过程和方法熟读课文找出文中描写人物的语句学习作者刻画人物的方法设置问题探究本课以虚构的情节讽喻现实的写法情感态度和价值观理解两面国的含义结合写作背景了解作者所处时代的社会现实做一个正直诚实的人教学重难点理解文中人物形象学习讽刺的艺术手法教学安排一课时教学过程一导入二作者简介作者李汝珍年字松石直隶大兴今北京大兴人清代小说家自小多才多艺曾写了一本音韵方面的书音鉴可是他一直不得志最后花了十几年的时间才写成这本镜花缘李汝珍博学多才不仅精通文学音韵等鄙薄时文还精于围棋乾隆六十年曾于板浦举行公奕与九位棋友对局后又辑录当时余局棋谱成书受子谱作品有镜花缘李氏音鉴等文题背景随着雍正大开洋禁西南洋诸国咸来互市之后人们的眼界开始扩大日益要求打破闭塞的局面在这种思想的影响下李汝珍根据山海经以及汉晋宋元以来笔记杂著的记载驰骋想象创作了镜花缘一书镜花缘是李汝珍在海属地区采撷地方风物乡土俚语及古迹史乘消磨三十多年层层心血而写成的是古海州地区直接产生的一部古典名著书的命名取意于镜花水月百名花仙在蓬莱的居处称为薄命岩红颜洞刻有她们各人所司花名和降生人间姓名钓石碑放在泣红亭内这些都蕴涵着人生空幻和哀悼女子不幸命运的意识镜花缘共一百回是李汝珍根据山海经以及历代笔记杂著的记载驰骋想象而写成的一部小说小说的前半部写唐敖林之洋多九公三人游历海外三十余国的奇异经历后半部写诸花神所托生的一百个才女参加武则天所设的女试三进入课文朗读课文讲述故事划分结构第一部分叙述唐敖等人游历两面国的起因开端第二部分多九公回船三人谈论衣着问题发展第三部分记叙唐敖林之洋游历两面国的经历发展与高潮第四部分文章的结局四课文探究题目是两面国其含义是什么两面国的人依据什么变换脸面两面国的人外貌是两副面孔他们嫌贫爱富势力多变依据一个人的贫富以及社会地位变换脸面你在文学作品中或现实生活中见过类似两面国中的人吗对这种人你怎样看五课文重难点探究作者是怎样借两面国来讽喻现实的作者用漫画的笔法嘲讽和批判了种种品质恶劣和行为不端的人们两面国的人天生两张脸对着人一张脸背着人又是一张脸即使对着人的那张脸也是变化无常的对儒巾绸衫者便和颜悦色满面谦恭对破旧衣衫者冷冷淡淡话无半句一旦揭开他的浩然巾他就露出狰狞的本相作者正是借助这些戏谑的描写来讽喻现实的两面国人对人的态度反差巨大产生这种变化的原因是什么文中唐敖林之洋初见两面国人时唐敖衣着华贵林之洋衣着寒酸当唐敖上去与两面国人交谈时两面国人和颜悦色满面谦恭让人觉得可亲而当他们面对身着布衫的林之洋时脸色立即变得冷冰冰了也不再谦恭这是两面国人的第一次变脸而后文中唐敖与林之洋换衣之后又一次面对两面国人时两面国人对林之洋谦恭而把唐敖冷淡起来由此可见态度变化的根本原因在于衣着所表现出来的人的富贵贫贱六写作手法探究语言运用漫画式的描写通过夸大和变形写出了社会的丑恶与可笑文中两次描写两面国人在浩然巾遮盖下的面目令人不寒而栗不意里面藏着一张恶脸鼠眼鹰鼻满面横肉他见了小弟把扫帚眉一皱血盆口一张伸出一条长舌喷出一股毒气霎时阴风惨惨黑雾漫漫登时他就露出本相把好好一张脸变成青面獠牙伸出一张长舌犹如一把钢刀忽隐忽现作者在写唐敖和林之洋见到恶脸后的反应时更是令人啼笑皆非小弟一见不觉大叫声吓杀我了俺怕他暗处杀人心中一吓不因不由腿就软了望著他磕几个头这才逃回堂堂七尺男儿竟然被恶脸吓得跪地求饶戏谑中带给我们几分思考作者正是通过这样夸大和变形的描写将当时社会的种种丑恶现象以漫画的形式展现在读者面前技法运用驰骋奇思异想巧设情境讽喻现实本文作者李汝珍生活在封建社会即将灭亡的清朝末年社会上的一些丑恶现象令他望而生厌于是他借助想象创造了虚伪的两面国赋予这个国度的人以两副截然不同的面孔一前一后一明一暗一善一恶作者大胆想象外面的人走进他们生存空间时的情形使他们虚伪欺诈嫌贫爱富的本性暴露无遗作者正是通过这些幻想性的虚构情节以酣畅尖刻的笔触生动地表达了自己对封建社会的残酷剥削和种种恶俗的憎恨寄寓了自己的社会理想本文大胆使用了夸张的手法两面国的事情是不符合生活真实的但是在这种夸张的描写中人们可以看到现实生活的影子从而给人一种艺术的真实感对现实生活中的丑恶现象进行了无情的批判本文还善于制造悬念文章中衣着的变化倒叙手法的使用都造成了悬念吸引读者深入阅读借鉴应用本文的结构层次非常清楚开端发展高潮结局四个阶段层层展开让人读来清晰明了七文章主旨两面国选自镜花缘文中主要写唐敖林之洋游历两面国的经历借此嘲讽和批判了当时社会上品质恶劣和行为不端的人们寄寓了作者的政治理想八布置作业课外阅读镜花缘的其他任一章节